Unit4Myhome【教学内容】PEP小学英语四年级上册Unit4PartALet’slearnandLet’sdo【教材特点及学情分析】五个单词study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen的听、说、认读是本节课的重点。因为学生的年龄特点，结合本节课的重点，教师可以通过创设真实情景的形式展开教学，既能吸引学生，激发他们的兴，又能很好的完成本节课的目标，使课堂更富有趣味性。避免枯燥、机械的教与学。【教学目标】1.通过多媒体课件，学生能够读准五个单词study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2．能够听懂、会说句型：——Where’sAmy?Issheinthestudy?——Yes,sheis.并能简单描述自己的房间。3．通过借助教师口令，能听懂口令并进行Let’do部分的练习【教学重点和难点】1、重点：a.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。b.学习表示指令的词组。2、难点a.单词study,bathroom,bedroom的发音。b.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。【教具准备】1.教师准备ppt课件。2.教师准备好文具用品，如:书、粉笔、吸铁石等实物。3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen单词卡片。【活动评价方案】课后检测来检验学生的学习效果。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师播放歌曲“Ifyouarehappy”全体学生跟随歌曲一起做动作，边做动作边唱。随后，多媒体课件呈现本册教科书中的人物Amy，引出Amy的家，并板书：Unit4Myhome，学生跟读。（二）呈现新课（Presentation）A.单词导呈.1.课件播放Amy家的图片，并提问学生：Howmanyroomscanyousee?然后提问学生，指名回答，在学生回答后，教师与全体学生一起数一数。2.引导学生看大屏幕中的“livingroom”.向学生介绍房间的设施。教师领读单词并将单词规范写在黑板的四线格里。3.利用同样的方式呈现新单词，以及在每个房间的活动。利用不同的提问方式操练这些单词，例如一个人、两人、三人不同人数读，横排读，竖排读，男生女生读等，每呈现一个单词就换一种读练的方式。B.听读正音1.Listenandread.2.Listenandrepeat（三）趣味操练（Practice）1.Fastlook，fastsay教师在利用多媒体课件，向学生展示所学单词图片，学生在看到图片后，以最快速度将单词读出来，此部分可以用小组比赛的形式进行。2.Sitdowngame教师将livingroom,bedroom,bathroom,kitchen,study,classroom六个单词分给六个学生，每人代表一个单词。教师发指令，如：livingroom,sitdown。代表livingroom的学生立刻蹲下，边蹲边说livingroom。依次类推，反应慢的学生淘汰出局，最后留下的学生获胜。3.课件呈现study的图片，教师提问：Where’sAmy?（做疑问状）Issheinthestudy?学生在原有的基础上，能听懂此句型，并回答:Yes!这时，教师添加:Yes,sheis.4.课件呈现陈洁的家，并且运用本课重点句型进行操练。——Where’s…?Ihe/sheinthe…——Yes，he/sheis.5.Let’sdo(1)T：Whatcanyoudointhelivingroom？Canyoujusttakeashower?教师可以通过做动作帮助学生理解问题。学生通常会回答:NO（2）说指令、做动作教师出示课件中每个房间，全体学生跟着说指令，跟着做动作。（四）成果（Production）教师出示几张图片，让学生把这几张图片贴在黑板上对应的单词上面，教师就把单词图片在一起，画成一个房子的形状，并向学生介绍：“Thisismyhome。Youcanseeastudy…（五）扩展性活动（Add-activities）1、教师出示关于家的名言：East.West.Homeisbest!借此渗透德育教育，让学生们热爱自己的家。2、Homework1、Listentothetape3times（听本课时的录音３遍）2、Readthewordsandrememberthem.(朗读单词并记住它们。)3、Drawyourhomeandintroduceyourhometoyourfriends.（画画你的家，介绍给你的朋友）【板书设计】Unit4Myhomeastudyabathroomabedroomalivingroomakitchen
