多媒体环境下的课堂教学设计课堂教学设计表课程名称：数学设计者：耿丽敏单位（学校）：安阳县北郭乡邓庄小学授课班级：五（1）班章节名称5．1用字母表示数计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育数学教科书5-6年级学段：本节课教学目标：1.领会用字母表示数，是数量关系的一种抽象化;2．熟悉用字母表示数的优越性;3．在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识；4．通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.1-15.1-25.1-35.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观在现实情境中认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数、运算定律和计算公式。在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化的思想。通过数学活动来激起学生的学习热情，培养对数学的学习兴趣。项目内容解决措施教学重点学会用字母表示数、运算定律及计算公式。1.利用课件，设计一些贴近生活实际的例子，让学生通过观察，能感觉到用字母代替数的优点。2.充分利用已有知识和经验，进一步体会用字母代替数的简洁性和普遍性。教学难点由数字过渡到字母的过程中，形成由具体到抽象的过程。通过展示课件，利用学生生活的例子，来帮助学生体会用字母代替数的抽象性。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源5.1-15.1-25.1-35.1-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、音乐）已学知识与新内容衔接的导入生活实际例子帮助理解练习题课堂引申与拓展BA、C、EHJB、F、B、F、HHF用字母可能表示一些数运用字母表示运算定律，简明易用含有字母的式子来表示数量关系激发热爱数学的兴趣6分15分8分6分自制自制库存库存网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计5．1用字母表示数加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：abc=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc正方形的面积S=a2正方形的周长C=4a学生做题、展示、交流学生思考，学习用字母表示数的方法学生思考、交流，试着在练习本上写出加法交换律，加法结合律，乘法结合律，乘法分配律怎样用字母表示几位同学展示自已的成果，其他同学查看结果并查找问题，共同解决问题教师指导，并结出具体数字，引导学生把具体数字代入，求面积和周长结束课件新授用字母表示数的方法课件出示乘法交换律用字母表示的方法课件出示正方形，并给出面积S，周长C，边长a学生先口述用汉字怎样表示面积和周长的公式，然后试着用字母表示一下开始课件复习导入投影出示习题，通过习题加深印象教学过程结构流程图形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容5．1－15．5－25．5－35．5－4理解掌握运用理解运用拓展用字母表示的简洁性、普遍性1、如何用字母表示数2、学会用字母表示数的方法3、会用字母表示一些运算定律1、运用字母表示数解决一些实际生活中的难题2、掌握一些用字母表示数的规律通过习题加深同学们对字母和数字关系的理解形成性评价（1）形成性练习题完成得较好；（2）积极讨论，并能在讨论中得到启发，能灵活运用字母表示一些公式；（3）作业质量良好；（4）在反馈检测时，相关部分知识得分率高（特别是拓展题型）。
