湘教版2012小学音乐一年级上册《爷爷、爸爸和我》主备：曾青教学内容：湘教版小学音乐一年级上册第6课第二课时教材分析：律动《爷爷、爸爸和我》《爷爷、爸爸和我》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“X、X-、X”三种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了一家老小三人的形象。歌曲旋律轻快、节奏明朗，用三人走路时不同的脚步节奏，组成了一首活泼风趣的儿童歌曲。教学目标：1.能正确地认、读、拍XX、X、X-三种节奏型。2.能背唱歌曲《爷爷、爸爸和我》，在律动表演中能配合音乐模仿爷爷、爸爸、小朋友走路的姿势和神态。3.在律动表演中能与他人协作配合，并能感受与他人合作的快乐。教学重点：能正确地认、读、拍XX、X、X-三种节奏型，律动表演《爷爷、爸爸和我》。教学难点：能正确地认、读、拍XX、X、X-三种节奏型。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1.师生问好2.同学们，今天老师给大家带来一个游戏，叫做“模仿秀”。1.师生问好游戏导入吸引学生注意力。1.师：老师做动作，请你们来模仿。请大家仔细看。师拍手：XXXX︱titi（重复一次）2.下面加大难度了哦，仔细听。XXXX︱XXXX︱titititi（重复一次）3.师：你们的模仿能力真是太棒了！刚刚我们拍的就是这条节奏。（出示第一条节奏型）你们能将它拍出来吗？4.模仿秀继续进行，仔细听。XX︱XX︱dadadada（重复一次）5.刚刚我们拍的就是这条节奏。生模仿生模仿生拍击第一条节奏型生模仿生拍击第二条节奏型通过模仿律动和演唱、表现歌曲，体验“X-、X、X三种节奏的不同长短，巩固三种节奏的不同读法与记谱符号。1游戏导入感受节奏型湘教版2012小学音乐一年级上册（出示第二条节奏型）你们能将它拍出来吗？6.第三条，仔细听。X-︱X-︱Daadaa（重复一次）7.刚刚我们拍的就是这条节奏。（出示第三条节奏型）你们能将它拍出来吗？师:三条节奏都模仿出来了，你们真是太棒了！赐予你们“，模仿达人”称号。8.现在老师要考考你们了，我任意拍出一条节奏，请你举手回答老师拍的是第几条，并模仿生模仿生拍击第三条节奏型生举手回答。1.聆听歌曲师：接下来老师要请同学们聆听一首歌曲，听听这首歌曲中有没有你熟悉的节奏，如果有，请你听完后举手告诉我按顺序先后出现了哪几条？2.复听师:她回答得对吗?我们来检查检查,听到你熟悉的节奏请跟着一起拍出来.师:在这首歌曲当中,我们拍的第一条节奏代表的形象是什么?师:小朋友干什么?师:我们拍的第二条节奏代表的形象是什么?师:爸爸走路怎么样?师:我们拍的第三条节奏代表的形象是什么?师:爷爷走路怎么样?师:这首歌曲就叫做《爷爷、爸爸和我》3.再拍一次师:下面我们跟着音乐把爷爷、爸爸、我相对应的三条节奏再拍一次.4.观看老师律动师:下面请同学们看老师表演小认真聆听歌曲，回答问题。(并模仿)生随着歌曲拍击节奏.生答:小朋友生答:小朋友跑步,多呀多快乐.生:爸爸生:真神奇.生:爷爷生:走得慢生随着歌曲拍击三条节奏.鼓励学生课下练习、表演。2学唱歌曲湘教版2012小学音乐一年级上册朋友爸爸爷爷.等下请你们来表演哦.5.学生律动师:你们可以边表演这首歌曲吗?并随着音乐小声的哼唱歌曲.随乐律动并小声的哼唱.课后反思：在模仿爷爷、爸爸、小朋友走路前，先带学生边击掌边口念节奏，要不然学生的注意力都在教师模仿的动作上，不在节奏上。3
