高效课堂教学设计及反思案例VIP专享VIP免费

七年级英语高效课堂教学案例及反思三初王丽华教学设计：[教学目标]：a:语言目标：引导学生学会讨论日期。b:技能目标：学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日，年龄。[教学方式]：1．唱歌2．任务型活动3．小组合作学习4．游戏教学实录[教学内容]unit7lesson51whenisyourbirthday?[教具准备]1．录音机，挂历，卡片2．提前问清楚学生的生日，以及上课那天过生日的同学[教学过程]stepone:greetingsandwarmup(theteachercomesintotheclassroomwithacalendarwhichisturningtodecember5th)1.t:let’ssingthegoodmorningsong.(singthesongtogether)2.t:revisethenumbersfrom1to31bycountingthestudentsinclass.askthestudentstocountthestudentstogether。（通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性，并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定基础。复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。）steptwo:presentation1.showthemthecalendar,andask“what’sthedatetoday?”andhelpthestudentanswer“it’sdecember5th.”bylookingatthecalendar.tellthemthemoredateswiththecalendar.2.askaboy“whenisyourbirthday?”andhelphimwithchinese.hecanspeakthedateinchinese.thenlethimrepeatinenglish.3.noticethedates,andwritethequestionandtheanswerontheblackboard.4.teachthedates’wordsandwritethemontheblackboardlike:january1stfebruary2ndmarch3rd…..andletthemtorepeatthewords.（先呈现日期让学生从感官上了解语言，并用日历呈现一年十二个月的英文单词，学生更加直观的接触语言，练习语言，并且运用语言做事情，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。）stepthree:task1pairwork1.t:todayislin’sbirthday.let’ssingthesong《happybirthdaytoyou》2.makeaconverstion:a:whenisyourbirthday?b:it’sjune12th.3.letthemworkinpairsfor3minutesandfillinthechart.(学生在歌声中愉快的感悟本单元语言重点，并且增进了同学之间的感情。在学生已经形成系统的语言材料之后，让学生自己练习语言，并做好记录，同时训练了学生的听，说和写。让学生多维的去体验语言。)stepfour:act1.callseveralpairstoactouttheirconversationsinclass,otherstudentslistencarefullyandanswerthequestion:whenisher/hisbirthday?2.report.usingtheresultstheygotandgiveareport.forexample:wangfang’sbirthdayison……3.callsomestudentstoreportinclassandgivethemclapswhentheyfinishtheirwork.stepfive：listeningtask1.listentothetapeandandanswersomequestionsaccordingtothetext2.listenagainandchecktheanswersinclass.thenrepeatafterthetape.3.workinpairstoactthedialogue:a:whenisdanny’sbirthday?b:it’soctober10th.……4.inclass,callsomestudentstogiveareportaboutthethreestudentswhotheytalkedaboutjustnow.(在完成听力的基础上设计第三人称的问答，不仅更深的练习语言，而且为下一课时的语言做好了铺垫。同时训练了学生的多维语言能力。)homework:1.askfourstudentsfortheirbirthdayandthenwriteareport.2.askyourparents’birthdayortheotherfamilymember’sbirthdayandwriteareport.本课堂教学反思一、在语境中学习单词以往我设计的教学模式，都是从单词到句子最后到语言的运用，学生能够由潜入深，最后比较好地完成各项教学任务。然而自己在这种教学模式中却忽略了词汇在语境中的运用，而导致学生是在机械地记忆单词和巩固单词，哪怕我设计了很多有趣的游戏。从而导致自己的学生会出现一小部分不愿意去记忆单词，觉得单词记忆困难；随着年级的升高，对诸如在句子中进行单词填空或根据短文用单词填空的这类题目的完成上，感到特别的困难等等问题的原因。因此对这节课，我就紧紧地围绕单词在语境中的意义和运用来设计这节课，大量地创设与课文内容相关的情景，让学生来运用单词，最后再过渡到单词的归类，并通过对比来对学生记忆单词进行学法指导。整节课的情景创设我觉得已经达到了我自己的目标，学生基本能够理解我所创设的情景，并能在小组活动...