高2015级高三复习时听写问题（细胞工程）1．说说细胞工程的操作水平和目的分别是什么？——操作水平：细胞水平或细胞器水平；目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。2．说说什么是细胞的全能性？为何生物体的每个细胞理论上都具有全能性？——细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。生物体的每个细胞理论上都具有的全能性是因为生物体的每个细胞都包含有该生物所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。3．虽然生物体的每个细胞都有全能性，但却未能体现？——因为在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同（即基因的选择性表达）而发生了分化，进行形成不同组织和器官。4．在个体发育过程中，基因会选择性表达而使细胞分化，是否所有基因都会选择性表达，试举例说明？——同一个体不同细胞中，具有相同的基因，但有的基因会选择性表达，有的不会，如血红蛋白基因、胰岛素基因会选择性表达，但呼吸酶基因在所有细胞中都会表达，也就是没有选择性表达。5．胡萝卜组织培养的成功和多利羊的克隆成功分别说明了什么问题？——胡萝卜组织培养的成功说明高度分化的植物细胞具有全能性；多利羊的克隆成功说明高度分化的动物细胞核具有全能性。6．尝试用文字箭头图简要描述植物组织培养技术的过程？7．植物组织培养的原理是什么？若胡萝卜基因型为AaBb，分别取其根韧皮部细胞和花粉经组织培养成功，得到的植株分别是几倍体，并写出其基因型？——取根韧皮部细胞组织培养得到的植株为二倍体，基因型为AaBb；而取花粉组织培养得到的植株为单倍体，基因型为AB、Ab、aB、ab。8．在脱分化阶段，细胞分裂方式是什么，有没有细胞分化，培养过程中是否需要光照？在再分化阶段，细胞分裂方式又是什么，有没有细胞的分化，培养过程中是否需要光照？——脱分化阶段：有丝分裂、没有细胞分化、避光培养；再分化阶段：有丝分裂、有细胞分化、光照培养。9．尝试用文字箭头图简要描述植物体细胞杂交技术的过程？10．植物体细胞杂交技术的理论基础是什么？通过该技术获得杂种植株，从遗传学阶段来看，属于哪种变异方式？——理论基础：细胞膜的流动性和植物细胞的全能性；变异方式：染色体变异。11．解除植物细胞融合障碍的方法是什么？诱导原生质体融合的方法有哪些？原生质体融合成功的标志是什么？——解除植物细胞融合障碍的方法是用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电激)和化学法(聚乙二醇(PEG))。原生质体融合成功的标志是再生出细胞壁(需高尔基体)。12．植物体细胞杂交技术与有性杂交相比，有什么优势？——与有性杂交相比，植物体细胞杂交技术克服了远缘杂交不亲和的障碍，扩大了可用于杂交的亲本组合范围。13．如何获得脱毒苗和突变体？取离体紫草细胞组织培养获得人工种子和细胞产物紫草素，分别经过哪些阶段？——获得脱毒苗：选取根尖、茎尖分生区等无毒组织进行组织培养，获得脱毒苗。获得突变体：将细胞培养至愈伤组织阶段，用射线等方式诱发细胞发生突变，选出所需突变体，培育成新品种。获得人工种子需经脱分化和再分化阶段；获得细胞产物紫草素只需经脱分化阶段。离体的植物器官、组织或细胞脱分化愈伤组织再分化根、芽或胚状体发育完整植株14．在动物细胞培养过程中两次用胰蛋白酶的作用分别是什么？——第一次用胰蛋白酶的作用：去除组织细胞间的胶原蛋白，获得单个细胞，并制成细胞悬浮液。第二次用胰蛋白酶的作用：使贴壁生长细胞从瓶壁上脱落下来(去除接触抑制)并制成细胞悬浮液，并置于CO2培养箱中进行传代培养。15．在培养动物细胞过程中，怎样使培养细胞处于无菌、无毒的环境？需要的气体主要是什么，其作用分别是什么？——保证无菌、无毒环境的措施：对培养液、培养用具进行无菌处理；通常在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染；此外，定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。培养动物细胞需要的气体主要是O2和CO2，O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。16．尝试用文字箭头图简要描述通过动物体细胞核移植培育...
