一年级数学上册教学内容和教学目标一教学内容：领域分类内容数与代数20以内数的组成、顺序、大小、读法和写法。>、<和=。加法和减法的含义。和在10以内的加法和相应的减法，和在20以内的进位加法。比较物体的轻重。钟面的认识，看几时和大约几时。求两个数一共是多少的实际问题。从总数里去掉一部分，求还剩多少（或另一部分）的实际问题。空间与图形比较物体的长短、高矮。长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。上下、前后、左右等方位的认识。统计与概率按用途、颜色、形状或其他特征把一些熟悉的物体分类。物体个数的简单整理，简单的象形统计图。简单的统计表。对统计结果作初步分析和说明。实践与综合应用有趣的拼搭丰收的果园二教学目标1.知识与技能方面（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加减法计算；能应用所学的知识解决简单的求和与求剩余的实际问题。认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数；指导20以内数的组成，掌握20以内数的顺序，初步指知道几和第几，初步知道用数表示事物的顺序。认识数0，体会0的含义，知道0在生活中的一些简单应用。认识符号>、<和=的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。了解加法和减法的含义，能正确、熟练的口算10以内的加减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算；初步感受简单的估算方法。初步学会解决把两部分合起来求一共是多少或从总数里去掉一些求还剩多少的实际问题。认识钟面上的时针、分针，能正确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。能判断日常生活中常见物体的轻重。能探索一些简单现象中隐藏的规律。（2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能比较简单物体的长短和高矮。联系生活经验，在具体情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在活动中感知他们的基本特征。能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。（3）练习具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回答一些简单问题。能根据物体的用途、形状、颜色或其他标准，对物体进行分类整理。初步体会和搜集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的统计表表示分类整理后的数据。能根据简单的象形统计图和简单的统计表中的数据回答简单的问题。2.数学思考方面。（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的过程中感受数的组成，具有初步的分与合的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。（2）在理解加法和减法含义以及探索加减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据的思考；通过对10以内加减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。（3）在认识常见几何物体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。（4）在把不同物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。（5）在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情景和问题，发展简单的合情推理和演绎推理能力。3.解决问题方面。（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一...
