课题：练习一教学目标：知识目标：进一步体掌握20以内退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。能力目标：培养学生的计算能力情感目标：培养学生认真观察、积极思考的学习态度，学会与人交流。教学重点：进一步体掌握20以内退位减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。教学难点：学会提出问题、解决问题课型：练习课教法：讲练结合法、演示法、观察法学法：合作交流法教具准备：计数器、课件教学过程：一、复习旧知识25+3=30+60=46+20=1、学生试算2、说一说你是怎样算的？二、指导练习完成课本练习一。1、完成课本第1、2题。学生独立做，再集体订正。2、完成课本第3题。学生开火车形式完成习题订正。3、完成课本第4题。学生独立完成，说一说你是怎样想的。4、完成课本第5题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。5、完成课本第6题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。6、完成课本第7题。出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。你还能提出什么数学问题，并列式解答。7、完成课本第8题。学生独立思考，请你提出两个数学问题，并试着解答。三、拓展练习。看谁说的算式多总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？备课时间：备课人：1课题：做个减法表教学目标：1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式间的练系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法，感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。教学重点：进一步巩固20以内数的退位减法的计算。教学难点：经历整理20以内数的退位减法表的过程，体验有顺序的思考的方法。教法：情境演示法、讲练结合法学法：自主探究法、合作交流法课前准备：投影仪、卡片。教学过程：一、20以内退位减法口算练习二、整理退位减法的卡片1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。2、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。3、做个减法表。（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。三、巩固练习1、出示减法表。2、把下面的减法表填写完整。四、总结？作业设计：2完成“练习一”3题。板书设计：做个减法表14-6=18-5=15-7=11+8=9+5=13-7=14+3=16-8=16-7=13+6=4+8=7+6=教学后记：备课时间：备课人：第三单元教学计划单元名称：生活中的数教材分析：本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了“数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学重点：结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学难点：结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元教学安排：教学内容课时备注数花生1数100以内的数数一数1100以内数的组成3数豆子1100以内数的读法和写法谁的红果多1数的大小小小养殖场1比较大小做个百数表1数的顺序练习二1发展学生思维课题：数花生一、教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点：会认、会读、会写100以内的数。三、教法：讲解法、归纳法四、学法：操作法、合作交流五、教学准备：1.（学生）准备一包花生米2.（老师）PPT六、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设...
