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《如何提高课堂教学的效果》反思同心路初级中学任华莉今天听了程老师关于如何提高课堂教学的效果的专题发言之后，我受益匪浅，课堂教学是教学的主阵地，学生成绩的提高能力的提升主要从课堂教学入手，程老师从教师自身素质出发告诉我们如何做一个合格的语文老师，我决定以后从如下几方面来做起提升自己的素质。第一，认真备课，认真解读教材，精心做科学实用的课件，能在课前胸有成竹，上好每一节课。第二，多读书，多学习，提高自身素质。教师的职业特殊性决定我们不能吃老本，随着时代的变化，学生的素质和思想观念在不断的变化，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。第三，认真分析每一个学生，因材施教。对于学习成绩优秀的学生我们既要不断鼓励，又要严格要求，以防其骄傲自大；对于成绩差的学生，要认真分析其原因，对症下药，尤其是对于那些自暴自弃的学生一定要用放大镜找优点，激发他们学习的积极性和自信心。第四，课堂上要注重学生学习能力的培养，尤其是理解能力、分析能力、概括能力、记忆能力、倾听能力、语言文字的永运能力等的培养。总之，在以后的语文教学中，我一定要脚踏实地，狠抓常规工作，让语文教学上一个新的台阶。语文课要在润物细无声中注重培养学生的能力——向四十分钟要质量同心路初级中学任华莉有人说“语文课堂是个开放的课堂，谁都可以听得懂，谁都可以对语文课评头论足。”这样的现状给语文教师的教学提出了不少意见与建议，不同的指挥棒指挥下让我们语文教师的教学不知何去何从，到底如何上好语文课呢？我看不同的人有不同的上法，不同的人有不同的看法。我认为课堂就像学生的精神食量，好吃又有营养的语文课就是好课，如何才是好吃有营养的语文课呢？我在平时的教学过程中积累了以下几点拙见，和大家交流：第一，首先作为语文教师要明白语文课到底要教给学生什么？我个人认为做到三个一：（1）一手好字：正确、规范、美观。（2）一副好口才：倾听、表达、应对。（3）一篇好文章：读懂一篇好文章，写好一篇好文章。读懂包括理解、统整、评鉴。能写包括积累、观察、运用。这些能力归纳起来就是语文素养的培养，明白了这些我们的教学就有章可循，而不是漫无边际的四处流浪。第二，教学又法，但教无定法。但总的来说要想提高课堂教学的效果，首先教师要精心备好每一节课，包括备学生和备教材。教师要精心研读教材内容，对于重点难点要有自己独到的理解，然后要备采用什么方法使学生更好的掌握教学内容。第三，课堂上要放手让学生自己去理解、表达、鉴赏，也就是现在很时髦的“以学定教”法。不要怕理解不准确，我总是告诉学生及自行车的本领是在不断跌跤的过程中练出来的。第四、要加强作文的教学，作文教学要占到总课时的百分之三十五。我总相信一份耕耘一份收获，作文在考试中占到百分之四十一，但在我们的平时教学中却容易忽视，以至于学生对作文不能足够重视，作文方面不仅要在布置上下功夫，更要在讲评和批改方面下功夫。并多让学生展示作文，以增强学生的写作积极性。第五，注重学生倾听与表达能力的培养，课堂上老师要想方设法让学生动起来，积极的参与课堂教学，认真听老师与同学的观点，并积极发言，即培养了思维能力又培养了学生的表达能力。现在的学生主动学习的欲望不强，只有教师在课堂上给他们足够的展示机会才才能让他们积极投入到课堂教学中来。总之，课堂教学是语文教学的主阵地，只要课堂上学生能够认真听讲，语文成绩一定不会太差的。