教学内容二数前概念—配对拟12课时累计备课11课时第9课时教学目的要求认知：能正确判断哪两样物体可以配成一对技能：提高识看图、识图、理解能力，提高空间想象能力。情感：培养学习数学的兴趣A组：能正确判断哪两样物体可以配成一对B组：能在辅导下判断哪两样物体可以配成一对C组：参与活动，指出哪两样物体可以配成一对重点能正确判断哪两样物体可以配成一对难点能正确判断哪两样物体可以配成一对教学准备教科书、学具、实物教学过程教学更改与修正一、操练练习1.将锅与锅盖、茶杯和茶杯盖、笤帚和簸箕、电筒与电池、钥匙和锁上，对学生说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?’2.进行评价主要强调：A组：学生自己能说出为什么把两者放在一起。B组能把两者放在一起。C组教师指导能将其中一种能搭配起来就可以主要是手电和电池需要教师演示一下。三、学习书上例题第一幅图：从早上起床到你来学校前，在家里你都做了哪些事情？学生不会可以用动作进行提示刷牙时要使用哪些东西？（牙刷、牙膏和牙缸）小结：那我们就可以把牙膏和牙刷配成一对第二幅图：出示图片猫，这个动物叫什么名字？（猫）猫咪最喜欢吃什么？（鱼）小结：那我们就把猫和鱼配成一对。四、做书上练习：连一连1.出示图片2.说一说物体的名称3.举例：门和下面图片中哪个物体能归为一类。4.教师演示连线5．学生练习其他四、总结评价不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色．你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？层次作业设计A组书第21页B组在指导下做书第21页C组指对一个即可板书设计配对教后小记图片
