课题小数分数百分数课时二课时备课人刘妮一、教学内容：数学书上总复习的内容。二、教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义，并懂得这些知识解决有关问题。2.进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系，理解分数、比、除法之间的关系。3.熟练掌握数位顺序表，理解掌握整数和小数各个数位上的计数位，及相邻计数单位间的进率。三、教学重点：进一步理解小数、分数、百分数和比的意义，沟通几者之间的联系，构建小数、分数、百分数和比的知识网络。四、教学难点：建构知识间的联系，系统整理的方法。五、教学过程：一、创设情境，导入复习。今天这节课我们就对小数、分数、百分数和比进行回顾与交流，在回顾与交流的过程中，看看我们复习了哪些知识点，并采用了哪些方法将这些知识点进行整理的。（板书课题）二、回顾整理，建构网络。1.分数的意义。（1）什么叫分数？（指名说）（2）表示什么？请用手中的纸折出，边折边说出的含义。学生回答。2.小数的意义。（1）什么叫小数？（2）0.75米表示什么？3.百分数的意义。（1）什么是百分数？（2）教师出示题目：一本书，已读了这本书的75%。全班齐读，请一名学生说说75%的含义。4.对比分数、小数、百分数。对比米、0.75米、75%，说一说他们之间的区别和联系。从而得出分数、小数、百分数的联系和区别。5.分数、比、除法之间的关系。（1）手指，问：这个怎么读？（四分之三，我还可以读作3比4、还可以读作3除以4）。6.数位顺序表。（1）填一填。教师出示数位顺序表，引导学生弄清表格内容。学生将课本上的表格填写完整。师生共同完成板书上的表格。（2）计数单位。回答各数位上的计数单位。相邻计数单位之间的进率是多少？整数最小的计数单位是多少？小数最大的计数单位是多少？这两个计数单位之间的进率是多少？修正补充栏三、重点复习，强化提高。1.你认为本单元哪些地方比较难理解？容易出错？（指名说，教师根据学生的回答进行讲解）2.在本单元中，你还想提醒大家注意什么？（让学生充分说）3.练习：同学们，刚才对小数、分数、百分数和比进行了整理，下面我们就运用这些知识来解决生活中的实际问题，好吗？请看(课件出示或小黑板出示)：（1）写出两个比0.4大而比0.5小的小数是（）和（）。（2）一个数，是由5个十、6个十分之一、25个百分之一组成的，这个数写成小数是（），计数单位是（），包含有（）个这样的计数单位；如果写成分数是（），分数单位是（），包含有（）个这样的分数单位。四、自主检评，完善提高。（一）自主检测。1.判断题，对的打“√”，错的打“×”。（1）两位小数表示百分之几。（）（2）整数和小数之间的进率都是10。（）（3）两个分数，分子相同，分数单位大的分数，分数值就大。（）（4）自然数都比小数大。（）2.选择题，将正确答案的题号填入括号内。（1）100个0.001是（）。①0.1②100③0.01④1（2）在下面的几个数中，最大的是（），最小的是（）。①0.5088②0.5008③0.58④0.508（3）一个数的小数点向左移动一位后，再向右移动三位，结果是原数的（）。①10倍②100倍③1000倍④1/100（4）6.96保留一位小数是（）。①6.9②7③6.0④7.03.解决问题。（1）一种录像机，现在每台售价3120元，比原来降低了1680元。这种录像机是按几折出售的？（2）妈妈把节余的1500元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，一年后，妈妈到银行取钱，应缴纳20%的利息税，应纳税多少元？纳税后，妈妈共取回多少元？（二）评价完善指名公布答案，前后桌互评，全对的学生举手。让出错的说说出错的原因并改正。板书设计：小数、分数、百分数和比的整理和复习分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。如：小数：象0.1，0.045，2.59……表示十分之几，百分之几，千分之几……的数，叫做小数。百分数：表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。比：两个数相除又叫做两个数的比。教后小记:第二课时教学内容：北师版小学数学六年级下册总复习的内容。教学目标：1.使学生进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义。2.进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的...
