漫游魔法王国一．活动名称：数学《漫游魔法王国》二．活动目标：1．让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2．能够区分三种几何图形，准确的说出各自的名称。3．通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察力。三．活动准备：1．三种几何图形若干。2．几何图形拼组成的图画。3．魔术箱、魔法棒。4．小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。四．活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。五．活动重难点：圆形和方形的认识和区分。六．活动过程：（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，先跟老师说一句咒语：魔术王国魔术王国我来啦，说的同时眼睛藏起来起来，说完后睁开。”（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1．游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）教师念儿歌：“魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有哪些些东西是正长方形的？（如：地板砖、魔方等）（2）再念儿歌：“魔术箱里东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求幼儿说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的（瓶盖）、有的是三角形的（三角形尺子）、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）老师总结：圆形：边没有角，很光滑。三角形：和他的名称一样有三个角。正方形：有四五个角，无论我怎么转换它的方向，它的每一面都一样大。2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3．游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会变出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”[师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（提前将三种几何图形的卡片放到凳子下面）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）．结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好我们也唱着歌回家吧！”
