说木叶导学案鲍VIP免费

《说“木叶”》导学案鲍俊朝【教学目标】1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给同学如何鉴赏诗歌提供实感。【作者简介】林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。1、阅读第1段，想一想作者“说木叶”是怎样引入话题的？引用了哪些诗人的什么诗句？从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，来引出本文所谈论的话题。诗句：屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”；陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”；王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。2、阅读第2段，这些诗人都有一个什么样的共同爱好？“木叶”突出的成为诗人们笔下钟爱的对象。3、阅读第2、3段，“木叶”是什么呢？为什么诗人喜欢用“木叶”而不喜欢用树叶呢？因为诗歌语言不同与一般的概念，它富有暗示性，不同的词语暗示不同的意境。（原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。第三段2-3行）4、阅读第4段，“高树”和“高木”的意象有什么不同？从二者的比较中，大家能找出“木”的第一个艺术特征是什么吗？高树：枝叶繁茂，感情饱满。（有叶）高木：秋风落叶、脱尽叶子（无叶）“木”的第一个艺术特征：与叶的因素有关。(少叶或没叶)（第四段：可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。）5、阅读第5段，“木”为什么有这个艺术特征？诗歌语言有暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子。（5段第一行）“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。（5段第5--9行）6、阅读第5段，试分析一下“树叶”与“木叶”暗示性语言有什么不同？由此推出“木”的第二个艺术特征是什么？“木叶”：“木叶”让人想起门栓、棍子、桅杆等，因而自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，-1-它带来了整个疏朗的清秋的气息。让人联想起：离人的叹息，游子的漂泊。（至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。让人联想起：离人的叹息，游子的漂泊；）“树叶”：枝繁叶茂、褐绿色、饱含水分、饱满绵密。（第6段：因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。：“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。）“木”的第二个艺术特征：木有落叶的微黄与干燥之感，带来了疏朗的清秋气息。（颜色）7、学了本课，我们对词语的暗示性语言魅力有所了解，那么你能说说下面词语包含了哪些语言暗示吗？松、菊、梅、竹杨柳、兰舟、长亭鸿雁、青鸟、鸳鸯、鹧鸪大漠、长城、关山、-2-