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《边远山区初中英语课堂教学案例研究》教学设计用纸执教：郑群单位：民族中学2015年5月29日年级七课题Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA（1a-1c）一．内容和内容解析本节课的内容是人教版七年级下册Unit9SectionA（1a-1c）.本单元的话题是描述人的外观，话题贴近学生的生活，这个话题应该能够激发学生的表达欲望。本课时是这个单元的第一课时，在本单元中起到了非常重要的作用。本单元的核心词汇和核心句型都将在这一课时呈现。二．目标和目标解读本课的目标是掌握描述人物外貌的词汇及描述人的外貌的句子。通过本课时的学习,大多数学生能够通过人物的身高、体重、头发及其他细节谈论外貌。同时,大多数学生能通过对同伴的描述,找出同伴描述的人物。三．学情分析及问题诊断对于七年级的孩子来说，他们接触英语的时间不长，只初步掌握了一些人的身体各部位名称的单词，但是他们头脑里储存的只是一些孤立的单词，往往不能用完整的句子来描述人的外表特征。所以外貌要通过学习来把这些零星的单词整合成句子。四、教学重难点及措施教学重点：1.掌握straight,curly,tall,short,ofmediumheight/build,heavy,thin等词汇，2.学会运用重点句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis/has…”1并运用用这些句型去描述人的外貌。教学难点：在描述人的外表时，是用has还是is的问题。五．教学过程设计Step1Warming-up.（设置美)1.Greetingthem.Nicetomeetyou,howareyou?I`myournewteacher,now,letmeintroducemyselftoyou.（Thenintroducemyselftothem)Ilikelisteningtothemusic,doyoulikelisteningtomusic?Thenpresentthewordsofthesong.2.Playavideo.Thesong“Thefamily”[设计意图]复习旧知识，引入新知识。Step2.Presentation（呈现美）1.Ithinkyouallhaveahappyfamily.Me,too.Ialsohaveahappyfamily.Doyouwanttoknowthem?ThenIpresentaphotoofmyfamily.Andpresentsomenewwords:tall,short,mediumheight...通过这些单词引出句子：Whatdoeshe\shelooklike?He\Sheistall\short\ofmediumheight.再利用展示课文图片的方法学习其他生词heavy,thin,curly,straight等。在生词后标出音标，让学生自己拼读。并带入本课目标语言Whatdoeshe\shelooklike?He\Shehas....hair.[设计意图]：通过家庭照片和课文的图片来呈现内容，可以激发他们的兴趣和为接下来的操练做铺垫。Step3practice1.讨论1a图片中的人物。先询问:Howmanypeoplecanyousee?Howmanyboysandhowmanygirls?再根据人物来询问本课句型Whatdoeshe\shelooklike?He\Sheis......,he\shehas....让学生操练一分钟，再让他们来描述图片中的人物。2.完成课本1a，并核对答案。[设计意图]:通过课文图片的讨论让他们很容易完成1a，目的是为了巩固所学单词及句型。Step4.Listening.21.先让学生阅读听力中的对话2.Thefirsttime,onlylisten.Thesecondtime,fillintheblanks,andthethirdtime,checktheanswers.3.呈现听力材料，分角色朗读。再给两分钟让他们来背诵听力的对话，看谁背得又快又好。在背的同时其他同学仔细听是否有错误。[设计意图]:把听力分为听前、听中和听后，进一步巩固了本课目标语言。Step5Groupwork（合作美）1.Presenttwopictures.Oneisaperson,theotheristhreepersons.2.Letthemdiscussthesetwopictures.Andthenmakeconversations:A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistallandthin,shehaslongcurlyhair.A:Whatdotheylooklike?B:Theyareofmediumheight,theyhaveshortstraighthair.3.Workingroupstodiscussyourpartners.eg:A:Whatdoeshe\she...looklike?B:He/Sheis…and...He/Shehas…A:Whatdotheylooklike?B:Theyare...,theyhave...4.Askingseveralgroupstoacttheconversationout.（展示美）[设计意图]:通过小组互相讨论，用所学句型来讨论身边熟悉的人，同时培养了合作精神Step6.Summary（提升美）Fillintheblanks:What___he_______?He__ofmediumheight.He___curlyhair.What___they_______?They_____tall.They_____shorthair.[设计意图]通过填空的方式进一步巩固本课主要内容。Step6Homework（延生美）Makethreeconversationstodescribeyourfamilymembers.3[设计意图]:进一步巩固本课所学单词及句子。六．课后反思：学校意见：校长签字：学校（盖章）年月日4