课堂管理之我见VIP免费

课堂管理之我见一、认真备课认真备课是教学“六认真”的第二个环节，既是保证教学质量的重要环节，也是抓好课堂管理的前提。教师根据教学大纲和教学进度的要求将所授教材合理地安排在课堂40分钟之内，使学生能够顺利地掌握所学的知识。要使学生既不感到学习时间紧张而产生厌学情绪，不听老师讲课，随便说话或做其它与学习无关的事，也不使学生感到课堂上时间松弛，老师和学生都无事可做，以致课堂上出现这样或那样影响课堂秩序的现象。那么这就要求青年教师在备课上下大功夫。首先要认真地备大纲。根据大纲的要求，明确本课时教学的目的、要求、任务。再次要认真地备学生。因为是刚上岗，青年教师就要通过各种渠道认真全面地了解学生，掌握每一位学生的知识情况和思想状况，如他们的家庭情况，以前的学习情况，个人的知识、情感、性格及对学习所持的态度，以便因材施教。还要掌握本课时易出现的问题，掌握学生的疑点、难点，分析出学生的思维规律。第四还要认真学习教参和设计教案。因为教参对教学内容有着一定的参考价值和辅助作用。切实可行的教案是完成本课时教学内容的基础蓝本．它起着指导全课时顺利进展的作用。第五要认真地准备教具。如在课前准备好本课时所需的电化教学课件，准备好教学内容所需的仪器、演示实物、借出有指导教学作用的挂图，必要时也可以写好传统的随时可以挂出的小黑板等，为课堂教学做好充分的准备工作。二、潜心钻研授课艺术我们在校学习时，同学们聚在一起，时有议论“某某老师讲的课有味．某某老师讲的课没劲，听了就想睡觉”。他们都是大学老师．为什么有的老师讲课受到学生欢迎而有的老师讲课同学们却不爱听呢?就是老师在授课过程中是否运用了一定的艺术技巧所产生的不同后果。如何运用一定的授课艺术呢?首先是语言技巧的运用，语言技巧运用的好坏可能直接对教学效果产生影响。对于学生来说易懂、感兴趣。在授课过程中，抑扬顿挫的语调、丰富优美的词汇、幽默诙谐的话语，都会引起学生的学习兴趣，增加课堂的活跃气氛，无形中就增强了课堂效果。切忌平铺直叙，使学生听后感到枯燥乏味，调动不起学生的学习兴趣，更谈不上调动学生学习的积极性和主动性性了。再次是教师在课堂上的表情也直接影响着学生的学习情绪，在课堂上老师要善于表达自己的内心情感，以引起学生的共鸣．有效地去熏陶感染学生．要根据所教授的内容及课堂现实去展现自己的内心世界。千万不可把日常生活中自己所遇到的一些非正常的喜、怒、哀、乐、自然、不自然地带上课堂，否则将直接影响课堂效果。如在日常生活中遇到了使自己非常开心的事．上课后又不能控制自己的情感，致使一堂课老是面带笑容甚至情不自禁笑出声来。我想这堂课的成功率是极小的。因为学生老是在猜测老师为什么高兴而影响正常的知识传授。反之亦然!三、尊重学生一定要切记的事是：老师虽然是学生的师长．但也是学生的朋友．绝不能以自己是学生的师长自居，忘乎所以。尊重学生．爱护学生是每一个教师都应具备的品格和职业道德．忽视了这一点，就很难处理好师生关系，直接影响课堂效果．我们的学生多是十三四岁的少年．既不像小学生那样对老师惟命是从．也不像高中、大学生那样有了自治能力．在课堂上，他们自觉不自觉地违反了课堂管理规定也在情理之中，这老师对他们要晓之以理，言之以情，但在课堂上不宜多做其思想工作．以免耽误教学时间．打乱整个课堂教学的布局，以致影响教学效果。还要切记：千万不可居高临下，无情地训斥、讽刺、挖苦、打击他们．更不能随意地将他们赶出教室，如果这样做，不但不能把课堂管理好，反而伤了他们的自尊心，使他们产生逆反心理和厌学情绪．甚至自暴自弃．辍学流失，离家出走给学校、家庭、社会造成不安定因素．直接影响了整个班级的教学效果。青年教师们，我们要学会尊重学生．尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，让学生从内心知道我们老师是尊重他们的，在人格上和我们老师是平等的。那么他们在接受教育和管理时才能心服口服。我们也能收到事半功倍的效应。四、抓好课外管理课堂管理的辅助在课外。课堂四十分钟的时间是有限的，它限制了教师与个别学生沟通思想的时间和环境...