教学反思姓名汤斌单位(学科)小学语文课程名称唯一的听众授课班级六(3)反思分类反思学生一、整个课堂上学生的参与度较高,学生能主动地参与课堂上的讨论交流。在我探索和合作学习中收获新知。但是,学生毕竟对阅读指导课比较陌生,所以课堂上一些学习环节不是十分顺畅,还要不断地改进。二、学生在学习的过程中,表现的不够自信,对于有些问题,不敢勇敢的举手回答,试试看的心理很强。三、对于句子的理解,有些学生抓不住重点的词语,不会结合语境来理解。四、学生在课堂上还习得了一定的阅读方法,理解句子的方法,对后文的学习起到了一定的帮助。反思教学本课的重点是对老夫人的语言的体会理解上,所以老夫人的教育技巧是本课的亮点,应让学生好好体会。1、教学时,能引导学生进行诵读,体会文章的语言美及其内涵。在诵读中体会作品的美感。首先,我要求学生通读全文,借助工具书读准字音,疏通字词;其次,要求学生流利朗读课文,初步感知课文内容;第三是仔细品位,争取做到声情并茂,在理解课文内容的基础上,有感情的朗读,升华情感,与作者产生共鸣。通过恰当的诵读指导,提高学生的诵读能力。2、在诵读中体会感情:本课我主要运用指名读、齐读、这几种朗读形式的交替,阅读形式较单一,最后的部分,全班齐读,把气氛推向了高潮;这种表达形式的多样性,既给了语文阅读宣泄情感的空间,又给了学生升华课文内涵的境地。3、除了以上思考外,我认为学生的发言面较窄,有一部分学生充当了听众的“角色”,导致课堂气氛不理想,略显沉闷;以后我将深钻教材,提高设计水平,找准学生起点,提高教学艺术,使阅读教学不断进步。反思修改1.学生读的不到位,在理解句子时,应加强阅读的指导,切要多样化。2.理解句子是,方法知道的不够到位,教学时应多范围的指导理解句子的方法。3.加强自身的艺术修养,使课堂更有活力。其他