一本好书值得我们反复去读，读一次有一次的收获，就像朋友一样，交往的次数多了，更加的了解彼此，相互促进。先闻其声，未见其人。第一次知道这本书，还是教育学老师推荐的。由于我比较喜欢看教育类的书籍，第一时间我就去图书馆借阅了这本书《爱的教育》。这本书都是写的小故事，不是理论很强的书籍。作者从小学生的角度写了很多发生在学生学习中和生活中的小事情。里面写了老师和学生的相处，校长怎样对待学生，学生和学生之间的交往，家长怎样管理自己的孩子，老师和家长的沟通，学校和社会联系…每个故事都渗透着爱，亲情，友情，师生情。初次相逢第一次读这本书，很兴奋，一个星期就读完了。读的津津有味，每个故事都很有哲理，都在教育学生，也在教育着我。每读完一个故事我都在想，假如我是那个老师我会怎么做。同时，想到了自己的老师，感觉他们做的一点都不好，甚至还抱怨我咋没遇到那么好的老师。自己要努力争做一个有爱心的老师，和学生亦师亦友。上完课读读爱的教育感觉很好，都是自己在构筑自己的梦想。上课的时候就很难受，因为上课的情景和书中写的和自己想的差距很大。通过几次的挣扎我真切的理解了梦想和现实的差距很大，但是我们也要拥抱梦想，可以一点一滴的向梦想靠近。它给我的启迪是要有教育梦想，虽然现实很难，但是拥有爱的教育理想可以照亮我们的未来之路。爱的教育是我课外的最喜欢的谈资，经常和同学讨论其内容。它选择的故事很经典，很具有代表性。故事源于生活，但高于生活，表达了教育者对学生深深的爱。什么是好的老师，有个同学因这本书提出了这个问题。教的学生成绩好就是好的老师？不能一概而论，教的成绩好确实好，不过你要通过民主的教育而不是霸权主义，采取高压的手段。通过高压的手段可以现在学习好，恐怕会给他们留下心里的阴影。假如换个环境的话，他们会释放以前积攒的压力，那是多么的放纵，浪费自己更加宝贵的时间。有个同学说要引导学生去学，要为学生创造一切可以创造的机会，让学生自己乐于去学，老师也要参与其中。授人与鱼，不如授人与渔。教会他们学习的根本方法，要让他们学会交流，在交流中相互学习，相互促进。大学时，它在我心中占据了一席之地，不但无法抹去，反而欲久迷香。照亮道路备考教师的过程中，它是我前进道路上的一盏明灯。很多人都说考教师很难，我当时也很怯。毕竟自己没考过，自己刚毕业啥经验也没有，知识也好能力也罢，和他们毕业好几年的相比，我感觉自己只能望其项背。是它，还是它，一直给我力量，一直给我信心，一直让我坚持了下来，让我一点一点的进步。虽然，我也想过放弃，有时自己真的很累，但是想起它，我就看到了自己的将来的样子，我还是坚持住了。它除了给我坚持的力量之外，还给我很好的定位。它让我明白教师这个职业是干啥的，有啥要求，有啥特点。备考时，它把我提升到了不一样的层次，已经超出了考上教师的问题。再一个，我从里面学到了很多的教育理论知识，比如学生打架怎样处理，学生欺负弱小者怎么办，对待犯错认错的学生应该怎么处理，教师要热爱学生，校长很平易近人等等。通过小故事学习教育理论很透彻，学起来效果比较好。这样的方式，也为我们教育别人提供了很好的例子，我们教育学生不要直说道理，也可以讲点有意义的小故事，既可以拉近师生之间的距离，也可以教育学生。总之，这本书无论是内容，还是采取的表达形式，都对我产生了很大的影响。相知相惜谢谢你，我现在已经是一名“教师”。不过，我感觉自己还有很多不足的地方，知识不够牢固，经验不够丰富，运用知识不够灵活，想问题不够全面等等。由于这些问题，我去了学校的图书馆，无意间看到了它，还是那么熟悉。对就是它，找了它，就毫不犹豫的借走了。这次读到它的感觉很不一样，好像分别很久的朋友，再一次聚首，经历沧桑更加珍惜彼此在一起的时光。每读一篇小故事，我都身临其境，好像那些事情都发生在我的面前。读的时候，我就联想到我的学生，想到了我处理后进生的情景，回忆学生打闹的小插曲，让这本书的内容有血有肉，读起来津津有味。除了通过我的经历去读它之外，我还借助于其他方面的资源去读这本书。比如当我读到...
