《说明文语言的准确性品析》教学设计府谷县新民学区：刘林平【考纲要求】：近三年的中考试题，现代文阅读之中必考之题就是说明文。准确性是说明文语言最突出的特点，在阅读考试中，有关准确性的考点就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用，这是说明文的热门考点具体分析语言的准确性。【命题趋势】：语言的准确性是说明文的最基本特征。语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，阅读时要有意识地关注语言运用的同题．如：从词语的选择、更换、增删、调动等变化来分析说明文语言的特点。分析说明文语言的准确性，一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。【教学目标】：1、进一步掌握说明文的基本知识；2、通过习题讲解、练习强化，让学生掌握品析说明文语言的思路和技巧。3、形成知识网络，灵活运用，学以致用。【重、难点】：在钻研教材、研究考点的基础上，我确定了本节课的学习重难点：学习重点：把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。学习难点：能根据具体的习题，灵活运用答题技巧，学以致用。【教学方法】：主要教法：引导点拨法、讲练结合法让学生归纳说明文阅读的考点，在此基础上引出学生在预习中的疑难问题，教师进行点拨，教给学生实用的说明文阅读的答题技巧，在此同时，让学生做相关的习题进行强化，学以致用。学法引导：1、预习导学法通过提前让学生预习说明文的相关知识，使学生对说明文阅读的基本知识又有了一个了解和活用的过程，同时也培养了学生良好的自主学习的习惯。2、自主--合作--归纳—运用法精心设计问题，以探究、体验和发现为核心，自主学习、迁移训练、举一反三，学以致用，培养学生的合作意识和探究能力。在训练中充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生在自学、合作探究、讨论交流的基础上，掌握说明文阅读的答题技巧，进而，达到提高学生说明文阅读水平的目的。【教具准备】：PPT导学案活页作业教学流程：一、导入新课：中考试题说明文考点分析，顺势导入。二、中考说明文阅读试题类型分析：中考年份考查内容考查知识点分值占总分比重2012年《丝路织锦》（说明文）行文思路、被说明事物的特点、文段在文中内容和结构上的作用、选择与文中内容相符的信息。12分10％2011年《古蜀栈道》（说明文）被说明事物的特点、说明方法的作用、重点词语的意义及作用、说明文语言的准确性、筛选提取整合文中信息。12分10％2010年《秦岭》（说明文）被说明事物的特点、说明方法的作用、重点词语的意义及作用、说明文语言的准确性、筛选提取整合文中信息。12分10％【设计意图】：直观演示，让学生明确说明文阅读是近三年必考的试题，同时明确说明文语言的准确性品析是说明文阅读的考点之一（中考中占2---4分），明确学习内容及其重要性，学习才能有针对性。三、归纳考点，探究方法，演练达标：（一）、PPT出示历年来中考说明文阅读试题题中语言赏析题。(二)、分析这些习题，找出考点，归纳答题技巧。【学法引导】：生尝试答题，师及时给予点拨，适时给予解惑，在自主、合作、探究的同时总结归纳答题方法，然后趁热打铁，及时实战演练，巩固强化，掌握方法。【说明语言考查方式及对策】：（1）关键词在文段中的作用：★答题方式：解释该词的意思，结合语境分析该词在句中乃至全文中的重要性，语言精确，具有科学性。（2）、关键性词语能否删去？★答题方式：①、表态（删还是不删）。②、定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③、若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④、xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。（3）两词能否互换？★答题方式：①、表明态度：不可以；②、指出原词的意思或内容；③...
