《模仿各种小动物》教学设计小学一年级（1）班（一）学习内容：（1）游戏：模仿各种小动物的跳（2）体能练习：1、丛林单车2、抢险救灾。（二）学习目标：1、学生能在轻松愉悦的课堂氛围里学习各种动物的跳。2、学生能应用所学的知识进行创新活动。（三）教学设计：（四）片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣，以童话世界旅行为主线。开始上课时，就用童话世界导入，让学生感受到体育世界的奇妙。再以哆啦a梦的热身舞热身，教师亲切自然的讲述：“小朋友们，动物运动会就要开始了，白雪公主，小叮当，光头强都坐到了裁判席上，小动物们也都准备好了，第一个比赛项目是跳跳比赛，让我们看看第一个上场的小动物会是谁呢？”。孩子们在音乐的伴奏下，跟着教师去到童话世界的森林里旅行探险，让孩子在玩中学，学中乐。A、课堂常规（略），明确学习内容和要求。B、准备活动热身：小叮当热身舞，拉伸。2、合作探究，掌握技能。A、跳跃：模仿多种动物的跳。在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。B、编儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。C、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。小朋友们一会儿是蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”引得小猴们哈哈大笑……通过编儿歌和故事的连续串联，把想象与现实的体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。3、体能发展训练A、丛林踩单车（仰卧交替举腿）打破传统枯燥的体能练习模式，创设愉快的丛林踩单车旅行的情境，让孩子们在自由的想象空间里探险，增加了练习的趣味性，有利于孩子对训练的坚持，学生躺在地上练习踩单车动作，教师设置的情境中有各种地形，各种冒险，通过设置一些过河，爬坡的情境来控制学生练习的速度和频率，起到了很好的效果，同时也有利于激发学生们的斗志，确保学生保质保量的完成训练内容。B：抗洪抢险（搭拱桥）教师创设洪灾抢险情境，激发起学生的无私奉献，牺牲自我的为人民服务的情怀，学生在斗志昂扬的情绪中完成整个练习，确保练习保质保量的完成的同时也培养了孩子们乐于助人的良好品质。4：放松，总结教师讲故事，学生演故事，整个童话世界的冒险故事完整的串联了起来，教师讲一只毛毛虫的故事，学生通过演毛毛虫的睡觉，醒来，伸懒腰，拉伸锻炼等动作达到放松的目的，这就减少了课堂放松环节的刻意性和任务性增加了放松环节的趣味性，放飞了学生的想象力。教师总结，教师采用多元化和发展性的评价来评价此堂课对学生提出发展性的期待。
