《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计［教学目标］1.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。2.理解课文内容。3.初步了解一些动物尾巴的作用。［教学重点］重点：理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。难点：了解动物尾巴的作用。［教学过程］第二课时教学过程一、复习导入1.出示生字，学生认读。2.开小火车认读生字词，比一比那组开得又快又对。3.指名读课文。3.今天我们继续学习第21课《小壁虎借尾巴》。二、理解课文1.学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题：（1）哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）（2）结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）（3）理解“挣”（用力摆脱），“挣”的动作是怎样的？（生做动作）（4）小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）（5）带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。2.学习第3~5自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（小鱼、老牛、燕子）②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读：要用礼貌的语气读。③为什么没有借到？说说他们不借的理由。（小鱼要用尾巴拨水、老牛要用尾巴赶蝇子、燕子要用尾巴来掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读：注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）2.学习第6、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。三、拓展延伸，总结全文1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2.小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？3.指导学生分角色朗读全文。4.说说学了这篇课文，你有什么收获。
