4《日月水火》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组主题：快乐识字课时：共1课时授课对象：一年级学生设计者：史文贞崔董军李书念张秋芬目标确定的依据：1.基于识字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.基于写字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。教材分析：《日月水火》是新人教版小学语文一年级上册第一组课文中的第4课，这是一篇有关天文自然的看图识字。本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。本课配有8幅插图，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。学情分析：1.基于识字一年级新生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行识字。2.基于写字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁，对个别学生写字的笔顺、占位、握笔姿势及书写习惯需要加强指导。教学目标：1.正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，结合插图了解生字的意思，会用这些字口头组词。2.在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。评价任务：1.通过自读、互读、认读卡片等形式，读准8个生字的字音。2.通过在田字格中识字描红练习，正确规范书写“日、田、禾、火”四个生字。设计意图：让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价检测识字写字，了解学生对于学习目标的达成情况。教学过程：学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一故事引入激趣导入活动一学生听故事，了解汉字的象形演变和由来。认读课题“日月水火”四个字。（评价目标一）激趣导入引出课题通过自读、互读、认读卡片等形式，读准8个生字的字音。环节二图文结合识记生字活动一学生借助图片了解象形字，自读识记生字。看图读准8个生字的字音。（评价目标一）明确标准指导学法活动二学生借助图片同桌互教互读8个生字环节三出示卡片读准字音活动一学生认读8个生字卡片。快速读准8个生字的字音。（评价目标一）明确标准指导学法注意正音活动二学生齐读、开火车认读8个生字卡片。通过在田字格中识字描红练习，正确规范书写“日、田、禾、火”四个生字。环节四指导生字练习书写活动一学生认读田字格中要求会写的“日、田、禾、火”四个生字。读准字音，说出占格，观察笔顺。在田字格里规范、正确书写“日、田、禾、火”四个生字。（评价目标二）明确标准指导写法端正坐姿强调笔顺注意占格个别指导活动二学生观察生字的占格位置，笔画组成，书空生字，描红练写。附：板书设计：日月水火看图识字日月水火山石田禾反思与评价1.目标达成情况：目标一：目标二：目标三：2.教后得与失：
