附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文课程标准联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会含义深刻的句子，教学内容分析这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲述了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。文章语言含蓄，内涵丰富，借助人物的动作来表现心理活动，给读者想象的空间，引发我们对爱国主义精神的深层次思考。课文以“热爱祖国”为主题，本课作为本组的第二篇课文，应引导学生在前面学习的基础上，继续联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会含义深刻的句子，为四年级上册领会谴词造句的准确，体会语句的具体形象打下基础。教学目标1．让学生掌握认识“摊”、“奈”等５个生字，正确读写“摔”“鼻”、“漆”等13个字。正确读写“脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2.让学生正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作体会人物内心的情感。3．教会学生抓住关键词句想象，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。学习目标1．在朗读中认识“摊”、“奈”等５个生字，正确读写“摔”“鼻”、“漆”等13个字。正确读写“脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作体会人物内心的情感。3．抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。学情分析学生经过三年的学习，已经有了一定的学习方法，初步养成了学习语文的能力。通过近三年的训练，已经有了一定的学习方法,已具备一定的阅读理解能力，于是在教学中将让学生“自读、自悟”，通过对留学生和老板的动作神态的理解，感悟他们的内心世界，在学习语言文字的同时，走进他们的心灵，感受他们的内心世界，进而体会“五星红旗”的深刻含义。课文与学生的实际生活并不接近，学生对五星红旗不陌生，但要明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，有一定难度。而这对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。因此课前应让学生查找关于五星红旗的资料，以便课上更好的理解感受我对国旗的尊敬与热爱。通过本课的学生的学习将产生一些新的、更深刻的体会和理解，进而激起对祖国的热爱，对祖国尊严的再认识。重点、难点重点：读懂课文，理解面包店老板态度变化的原因，体会年轻人的爱国情怀感受中外人民之间的友好情谊。难点：学习用人物的外在动作表达内心情感的写法。教与学的媒体选择教师准备词语卡片、图片、PPT课件。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入创设情景，揭题导入2初读初读全文，学习字词3再读再读课文，整体感知4精读精读感悟，体会处境5总结总结全文，布置作业……教学活动详情教学活动1：创设情景，揭题导入活动目标激趣导入，引发学生的阅读期待解决问题激发学习兴趣技术资源播放多媒体课件常规资源谈话导入活动概述1.播放多媒体课件2.教师导入：同学们，望着这一面面的五星红旗，你有什么感受？3、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。4、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，齐读课题。教与学的策教师一边播放多媒体课件，一边进行深情解说，通过创设情境，略把学生带入了课文的学习。反馈评价学生通过直观的多媒体课件，拉近了与文本的距离。教学活动2：学习字词活动目标正确认读词语，理解词语解决问题理解生僻少见的词语“筏子”技术资源课件出示图片常规资源老师讲解活动概述1、出示“筏子”读准字音，2、课件出示“筏子”图片教与学的策略“筏子”一词学生没见过，学生很...
