《说和做》教案设计倪娜教学目标：1.掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。2.指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。3.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：品味生动形象的语言课前预习：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。第一课时一、导入1.导言：伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主2.义及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁？明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？明确：具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一文中就充分表现了这一点。3.检查预习情况：⑴一名学生朗读课文，听读的师生正音。⑵全体学生解释下列词语：望闻问切、兀兀穷年、迥乎不同、赫然⑶简介臧克家、闻一多。二、整体感知1.教师朗读课文：思考㈠根据闻一多先生是著名的诗人，学者，民主战士。课文可分为几部分？每部分各写了几件事？又是怎样衔接连缀的？2.读后合作学习小组讨论二分钟，然后全班交流。3.教师评议发言，归纳讨论意见：明确：课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。思考㈡本方是以什么来结构文章的？明确：作者是以议论结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结。这两处也都是议论。三、品味探究1.一名学生朗读课文，听读学生思考上下两部分的共同点是什么？2.合作学习小组次交流讨论一分钟，然后全班交流。3.师生评论学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在“说”“和”“做”方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要及“说”和“做”的爱国精神。四、巩固拓展请你列举一、二首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。明确：1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。五、作业复述课文
