(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树课件-(4)VIP免费

一棵小桃树贾平凹学习目标:1、字词积累、了解作者、感知文章主要内容，理清文章的结构线索。2、学习本文托物言志，即借所写之物来抒发自己的理想、情志的写作方法。3、树立对人生理想执着追求的坚定信念，培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。走进作者贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）读一读jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi解释下面词语。伫立:生灵:孱头:矜持:踏青:垂垂暮老:长时间地站立。有生命的东西。称呼软弱无能的人拘谨,拘束。清明节前后到郊外散步游玩。形容渐渐衰老的状态。楚楚：祸不单行:灼灼:血气方刚:猥琐：忏悔:(姿态)娇柔;纤弱;秀美。表示不幸的事情接连发生。形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。(容貌、举动)庸俗不大方。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。理清思路本文在结构层次上比较清晰,在阅读的基础上划分层次。(提示:本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景)本文可分为四部分。第一部分(1~2):写眼前桃树的情景。第二部分(3~8):对桃树的回忆。第三部分(9~13):接写眼前桃树的情景。第四部分(14):希望中的桃树。用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。埋在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花枝儿上保留着一个欲绽的花苞整体感知整体感知先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。摹形单薄弱小不旺盛2.“”可我的小桃树，一颗仙桃的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态（作者对小桃树的怜惜）。拟人3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。传神顽强4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，带给“我”希望和信心。传神问题探究：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。①“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。②它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。③它第一次开花就被暴风雨摧残。不屈不挠外形待遇结局小桃树爷爷的盆景弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄花事极盛被猪拱、讨人嫌险被砍远近的人都来赞赏被精心伺候。顽强与风雨搏斗绽放花苞花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。各个击破第五自然段中,作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比,有什么作用?提示:反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。小桃树的形象：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。各个击破文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字...