借物抒情借物抒情教学目标：1、通过“名篇放送”，引导学生认识借物抒情的写作手法，体会其表达效果
2、引导学生细致观察事物，学会抓住特点、选取视角定格形象，并将视觉形象转化为细腻可感的文字描述
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情《雪》中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情合作探究一：请同学们阅读《海燕》，找出一处精彩语段，配上20字的点评，然后同组分享
思考：为什么作者要选择“海燕”
又是怎样将“海燕”和情感联系在一起的
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情合作探究二：请同学们阅读《雪》，请找出描绘色彩截然不同的两种雪，思考：作者如何抓住雪的特征，将复杂的感情巧妙地表达出来
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情想象、联想（自然契合）物象人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情适当的运用多种表现手法（睹物生情、寄情于物、联想想象、借物喻人、托物言志等）具体的描写食物，写出其特征，并融入自己的感情
借物抒情，重点在抒情上，不能游离于抒情外
借物抒情千姿百态的物，摇曳动人的情阅读史铁生的《合欢树》1、分析树的外形特征、生长环境，说说作者因何而动情
2、由树及人，作者产生哪些联想和想象，如何过渡、抒情
千姿百态的物，摇曳动人的情小试牛刀：拿出自己喜爱的“物”，叙写心中的“情”吧爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，一路撒种，一路开花，将这一径长途点缀的香花弥
