(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做第一学时VIP免费

说和做——记闻一多先生言行片段*教学导航*【教学目标】1.整体把握课文，领会文章的思想内容。2.理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。3.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。4.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【重点难点】1.品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。2.了解记叙中穿插形象描写的写作手法。第一课*教学过程*【导入新课】教师播放“七子之歌”歌曲。这首歌的词作者是闻一多先生。他是五四以来一位杰出的知识分子，青年时是新月派诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解他的精神品质。【作者简介】臧克家(1905—2004)，山东诸城人，现代诗人。他是闻一多先生的高徒，被誉为“农民诗人”。1933年，出版了第一本诗集《烙印》，这是他最具影响力的作品。代表诗作有《老马》《有的人》等。【文体知识】1.写作背景。1945年10月，蒋介石违背“双十协定”，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。11月19日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。25日，昆明学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。12月1日，昆明国民党当局出动大批军警特务，殴打屠杀罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二·一”惨案。事件发生后，昆明学生罢课达一个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个以学生运动为主的反内战运动，席卷了整个国民党统治区。2.人物介绍。闻一多，著名诗人、学者、民主战士。五四运动时，在北京清华学校读书的闻一多就参加了学生运动。他曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版的第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版的第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。此后他致力于古典文学的研究。1937年全面抗战爆发，他毅然南迁，在清华大学、北京大学、南开大学联合组成的国立临时大学（后改为西南联合大学）任教。1944年加入中国民主同盟，抗战胜利后出任民盟中央执委。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，闻一多在悼念李公朴的大会上怒斥国民党特务，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被特务暗杀，年仅48岁。【新课讲授】（一）整体感知学生自由朗读课文，整体感悟文章内容。1.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？从学者的方面和革命家的方面来写的。2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？(用课文原话回答)“言论与行动完全一致”。（或：“口的巨人”，“行的高标”。）（二）问题探究1.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话有什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？领起全文，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。对比写法。严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。2.闻一多前期思想品格上的主要特点是“做”了再“说”“做”了也不“说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。3.闻一多向古代典籍钻探的目的是什么？(用原文回答)“他想吃尽、消化尽……文化史”，“他要给我们……文化药方”。4.说说你对下面句子的理解。（1）...