一年级《语文》表格式电子备课课题18．四个太阳（新授课）课时第一课时设计理念知识与能力：朗读课文，背诵课文。认识“挂、街、”等12个生字。过程与方法：能有感情地朗读课文并背诵课文。情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。材料准备教学方法1、学生准备有关太阳的图画。2、课件多种方式朗读理解课文内容。设计思路在理解课文的基础上，认识本课12个生字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、展示作品，导入新课二、板书课题：四个太阳。生说师板书三、初读课文，整体感知1、说说四个太阳是怎么回事？绿绿的金黄的红红的彩色的2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算怎么记三、合作识字四、细读课文，指导朗读。分小组展示太阳的图画。全班交流，通过展示台展示优秀作品。说说四个太阳是什么？绿绿的金黄的红红的彩色的分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。分小组读书交流。A、指名读。B、相像：你想画个什么样的太阳呢？C、如果你是太阳，你会怎么做。D、用自己喜欢的方式读第一节。（展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）四个不同颜色的太阳代表四个不同的季节，请同学上来画一画比赛读，评选"朗读高手"。拓展升华1、想象画：太阳与未来世界。2、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创作画在学习园地中展览。板书设计18四个太阳夏天绿色秋天金黄冬天红色春天彩色课后反思：在课前我就思考如何让学生理解本课中的四个太阳，怎样理解课文的内容，我上网搜集到一个课件，用动画的形式展现了四个太阳能够分别在春夏秋冬四个季节，在课堂上播放后，从学生的眼神中我发现学生很喜欢，然后去朗读课文，对正确理解课文内容很有帮助，所以要经常上网收集一些能够正确解释课文的课件，对学生理解课文很有帮助。
