《将相和》教学案例VIP免费

《将相和》教学案例教学目标：1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。教学重、难点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。教学准备课件:《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片断教学过程：一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1.带着问题自读课文，要求有感情地朗读课文.2.简单介绍历史背景。3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）三、理清层次1.这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的？2.交流。完壁归赵（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。渑池之会（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。负荆请罪（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好,同心协力保卫赵国.四、深入研读1.你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪个地方描写了将相的不和?廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不服气、不满、妒忌……）（2）指导有感情地朗读。2.蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐？课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。划出重点语句，写出感受。根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？“……我指给您看”这是有谋；“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。(2)到了举行点礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:"和氏璧已经送回赵国去了.……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。自读这段话体会蔺相如的性格特点。（3）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”①读读这段话，想象当时的情境。渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎么样”？②从这里可以看出蔺相如得什么特点？“我就跟你拼了”──舍身救主，维护赵国的尊严“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”──不畏权势（4）综上所述，蔺相如靠的并不是一张嘴，学生总结靠着聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。3、廉颇开始很不服气，后来背上荆条到蔺相如门上请罪，是什么原因让他改变了呢？出示：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”廉颇听了这话心里在想什么？4、于是他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。“这时候两人相见会说些什么呢？5、你认为廉颇是个什么样的人？（以国家利益为重、勇于认错、知错就改、为人坦率）6、说说你喜欢课文中的哪个人物，为什么？7、三个故事之间的联系（相对独立又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展前两个故事又是第三个故事的原因）五、课后延伸1、同学课后去阅读有关的书籍，了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？2、阅读根据《史记》改编的其他小故事板书：18将相和蔺相如才智过人勇敢机智不畏强暴以国家利益为重和同心协力廉颇性格坦率勇于认错只错就改保卫赵国《将相和》教学反思：本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列...