《同数连加解决问题》教学设计教材：人教版小学一年级数学下册第77页教学目标1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。2、在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力，调动学生学习的主观能动性。3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。教学过程一导入新课齐读课题，了解今天的学习内容二探究新知1情境导入。师：老师认识了几个新朋友，他们在上手工课，想不想一起去看看！（生：想！）师：好，我们一起去看看吧！利用课件出示图片。师：你看到了什么？找出数学信息（生：小朋友或星星......）师：图上的小朋友在干什么呢？（生：小朋友在折星星......）师：有几个小朋友呢？他们是谁？（生：3个，佳佳、浩浩、小芳）师：好，大家观察地很认真哦！让我们再来整理一遍，知道了哪些信息？有3个小朋友折星星，每人折了6个。师：你能根据我们找出的数学信息提出数学问题吗？（生：......）师板书：3个人一共折了多少个小星星？（设计意图：锻炼学生分析问题、提出问题的能力，通过这一环节，调动学生学习的主观能动性。）小组讨论一下，你们有什么好方法解决问题呢？（设计意图：注重小组间的合作探究）2分析方法（1）列式计算摆一摆（用小棒代替星星）佳佳折了6个星星（左边摆6根）浩浩折了6个星星（中间摆6根）小芳折了6个星星（右边摆6根）要算出他们一共折了多少个星星应该怎么做呢？（把我们摆好的三堆小棒合起来数一数）他们一共折了18个星星。3个同学折星星，每人折了6个，他们一共折了多少个？首先，用加法计算。每人折了6个，就是佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。列算式6+6+6=18（个）计算顺序，从左到右算，先算6+6=12，再算12+6=18（个）注意单位不能丢！（2）列表师：同学们想到了这么多方法，小组讨论哪个最简单？（设计意图：在这一环节的教学中，多种方法并存，教师要放手让学生们经过合作探究，自己寻找答案，经过比较，得出最好的方法。）得出结论：用列算式的方法最简单，即我们今天要讲的用连加解决问题。完成课本77页例题！（3）画箭头的方法+6+66—>12—>18三、知识应用，快乐闯关老师要把大家分成3组，利用我们今天学习的用连加解决问题，一起来闯关吧，比一比哪一组能得第一名！第一关：每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？分析：要求一共用了多少块卡片，你需要知道什么？生：每条小鱼用7块卡片。7+7+7=21（块）（注意单位不能丢）第二关：每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？9+9+9=27（人）第三关：77页做一做。爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？8+8+8=24（个）第四关：79页第1题。每箱有20袋牛奶，3箱一共有多少袋牛奶？20+20+20=60（袋）第五关：4个小朋友搭积木，每人5块积木。一共有多少块积木？5+5+5+5=20（块）（设计意图：用游戏的形式进行课堂练习，把枯燥的数学学习趣味化，让学生在竞赛中感受到数学的魅力）四、课堂小结：今天我们学了……五、板书设计：用同数连加解决问题3个人一共折了多少个小星星6+6=12（个）12+6=18（个）6+6+6=18（个）+6+66—>12—>18（个）人数123个数61218人数123个数61218
