教学目标：１、理解积累文言文词汇，准确翻译课文
２、反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果
3、勉励同学重视学习，养成读书的好习惯
教学重点１、翻译课文，背诵课文
２、揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处
教学难点１、美读课文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味
2、理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味
课时安排教学过程：第一课时一、导入同学们，你想知道“士别三日，当刮目相看”这个典故吗
今天，我们学习的《孙权劝学》会满足你的求知欲的
二、作者、作品及背景介绍司马光（１０１９～１０８６），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生
谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家
政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变
作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等
《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史
记载了从战国到五代共１３６２年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化
神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》
吕蒙（１７８～２１９），三国汝南富陂（现安徽省阜南县东南）人，字子明，三国时吴国名将
初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，“学识英博”
三、整体把握文意，翻译课文１、初读课文，准确认读
教师播放配乐朗读，学生听读，掌握字音
多媒体显示：卿（qīnɡ）岂（qǐ）邪（yé）孰（shú）遂（suì）更（ɡēnɡ）2、自由朗读课文,结合注释,理解文意
标注不能理解的字词与句子,向本组同学提出,讨论解决
由小组长指定一位同学译出全文,其余同学作补充纠正
多媒体显示：初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及
