《最后一课》教学设计兴隆二中马义国【教学目标】1．理清故事情节，分析人物形象2．理解作品内涵，培养爱国情感【教学重点】从小说中的语言、神态、动作、心理等描写入手，分析人物形象【教学难点】文章中重要语句的含义和文章的细节描写【课时安排】二课时【教学流程】第一课时教学内容：掌握基础，理清情节一、导入同学们，当一个民族即将亡国时，当这个民族的人民即将成为亡国奴时，当他们学习自己国家语言的权利都被剥夺时，人们的心情将会怎么样呢
日本占领了我国的东北三省后，为了奴役中国人民，日本人在东北强制中国人学习日语，给中国人灌输自己是日本统治下的满州人的思想，想从思想上彻底的奴役中国人，把中国人变为他们的奴隶，现在回想这段历史，你有什么感想
（每一个有良知的中国人都会感到屈辱，痛苦，仇恨
）今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受
二、背景介绍本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景三、文体知识这是一篇短篇小说，小说有三要素：情节、环境和人物情节一般分为开端、发展、高潮和结局情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看作是人物性格的发展史阅读小说，往往从分析故事情节入手，然后作细致的人物分析四、熟悉内容，解决字词1．加点字注音：哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷宛转诧异喧闹胳膊皱边肃静懊悔钥匙郝叟2．词义：惩罚：严厉地处罚懊恼：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样懊：悔恨祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望诧异：觉得十分奇怪踱来踱去：来回慢步行走3．小说的主要内容是什么
