19.棉花姑娘第一课时教学目标1.认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2.有感情地朗读课文，分角色表演。3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备挂图，生字卡片，头饰。第一课时一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物，课文把它当作了人来写。今天我们就一起走进课文---棉花姑娘（生齐读课题）二、初读课文，学习生字1.自由读课文，读准字音，遇到生字的地方可以多读几遍。2.自由朗读生字（1）你觉得哪个生字容易读错。（边音“啦”鼻音“娘”翘舌“治”）（2）生齐读生字。（3）去掉拼音开小火车读。（4）男女生分别读词语三、读通课文，整体感知。2.学生自读课文。a.读通全文。b.边读边想，棉花姑娘得了什么病？他的病治好了吗？最后是谁治好了它的病？引导理解1.学习第1自然段。a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。c.想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2.学习第6自然段。a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。b.这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）c.拓展练习：碧绿碧绿的________________________________雪白雪白的________________________________3.学习第2自然段。a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b.他们之间说了什么呢？用“——”画出棉花姑娘说的话，用“~~~”画出燕子说的话。c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。3.学习第3～5自然段。a.第3～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b.小组汇报交流，指导朗读。有感情地朗读课文四、观察对比，练习书写1.通过观察对比两个字有什么相同之处和不同之处。2.观察两个字在田字格里要注意的关键之处。（穿插，位置）3．师范写。4.生写。师巡视，指导个别书写。5.选出优秀作品。
