《天下有道，丘不与易也》导学案单元导读本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选编《论语》中的材料，所选材料均为学习古代汉语的经典篇章，而且具有很高的鉴赏价值。学习这些文章，对于认知孔子思想、感悟现实人生具有十分重要的意义。《天下有道，丘不与易也》主要内容是传达孔子勇于担当社会责任的精神；《当仁，不让于师》主要阐述孔子与弟子的关系，如孔子如何对待弟子，弟子如何看待老师等；《知之为知之，不知为不知》谈的是孔子的生存智慧；《己所不欲，勿施于人》主要论述孔子“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心；《不义而富且贵，于我如浮云》主要内容是孔子对“义”的持守；《有教无类》主要阐述孔子的教育思想和教育方法；《好仁不好学，其蔽也愚》则向我们阐明了孔子对于“学”这一概念的特殊认识。一、天下有道，丘不与易也自主预习区文题解读“天下有道，丘不与易也”是《论语·微子》中的一句话，意思是说，如果天下有正道，我孔丘就不会同你们一道从事变革了。孔子热心救世，遭到不少隐士泼来的凉水，像选文中的长沮、桀溺、楚狂接舆、荷蓧丈人等。这句话反映了他“知其不可而为之”的精神，可以说是“不识时务”，但也可以说是坚韧不拔。这种精神是极难得的，也是可敬佩的。目标锁定1．掌握“见”“易”“而”等重要文言实词、虚词，理解特殊句式，能翻译课文。2．学习选文运用对比和衬托来表现人物的艺术手法。3．把握文中所体现的孔子的人生态度和精神追求，领会孔子勇于担当社会道义的精神。语基梳理1．字音字形①木铎(duó)②桀溺(nì)③长沮(jù)④执舆(yú)⑤荷蓧(hèdiào)⑥见其二子(xiàn)⑦怃然(wǔ)⑧殆(dài)⑨八佾(yì)⑩黍(shǔ)⑪耦而耕(ǒu)⑫耰而不辍(yōuchuò)2．通假举要①长沮、桀溺耦而耕：“桀”通“杰”，形容高大②是鲁孔丘与：“与”通“欤”，句末语气词，表示疑问③且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉：“而”通“尔”，你；“辟”通“避”，躲避④植其杖而芸：“芸”通“耘”，除草⑤使子路反见之：“反”通“返”，回去3．实词类举(1)常见实词①仪封人请见：镇守边界的官②二三子何患于丧乎：担忧③天将以夫子为木铎：木舌的铜铃；古代发布政令时，常摇动木铎来召集百姓。此处用的是比喻义④八佾：舞的行列⑤长沮、桀溺耦而耕：两人⑥使子路问津焉：渡口⑦耰而不辍：停止⑧天下有道，丘不与易也：参与⑨往者不可谏：匡正，挽回⑩今之从政者殆而：危险⑪不仕无义：出来做官(2)一词多义①见②与③易④为⑤而(3)词类活用①耰而不辍：名词活用为动词，用耰耕地②子路从而后：方位名词活用为动词，落在后面③止子路宿，杀鸡为黍而食之：动词的使动用法，使……止，留下④欲洁其身，而乱大伦：形容词的使动用法，使……洁，使……乱(4)古今异义①遇丈人古义：古代对老年男子的尊称。今义：岳父。②子见夫子乎古义：旧时对老师的称呼。今义：是指因读古书而思想陈腐的人，含讥讽意。③君子之至于斯也古义：两个词，至，到；于，介词，引出对象，不译。今义：达到(某种程度)，导致(某种结果)(多用于否定或反问)；引出另一话题。④子路从而后古义：两个词，从，跟随；而，连词，却。今义：一个词，连接分句，用于下文开头，表结果、目的或进一步行动，相当于“因此就”。⑤明日，子路行以告古义：第二天。今义：明天。4．特殊句式(1)判断句①子路曰：“为孔丘。”②子曰：“隐者也。”③为仲由。(2)宾语前置句①而谁以易之？②鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？③奚自？(3)介宾短语后置句①二三子何患于丧乎？②子路宿于石门。(4)省略句①趋而辟之，不得与之言。②遇丈人，以杖荷蓧。③至，则行矣。5．成语积累(1)四体不勤，五谷不分：指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。四体，指人的两手两足。五谷，通常指稻、黍、稷、麦、菽。(2)知其不可而为之：明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强固执。6．名言名句(1)往者不可谏，来者犹可追。(2)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。(3)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。(4)不以言举人，不以人废言。7．重要虚词结合...
