13、叶圣陶先生二三事教学目标：知识与技能1．掌握本文对人物以小见大的刻画方法
2．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点
过程与方法通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性
情感、态度与价值观学习叶圣陶先生宽人律己的品性
教学重点：理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容
教学难点：领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法
教学方法：朗读法、讨论法、合作交流法
教学准备：课文朗读音频、多媒体课件
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，但他一向宽以待人，严于律己
今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶
二、简介作者张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家
主要从事语文、古典文学及思想史的研究
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”
三、初读课文自由阅读课文，理解重点词句搀和：chānhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等
沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢
四、分析课文根据课文内容，分组讨论下列问题
1、作者写这篇文章的缘由是什么
他主要选择了哪些材料2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德
分别用了哪些事例来进行说明
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张
这种风格具体讲的是什么
（用书上的原话回答）4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者
