课堂教学设计课题：Unit5Doyouhaveasoccerball?授课时数：1课时日期：2012年月日设计要素设计内容教学内容分析本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；复习do／does引导的一般疑问句和let’s…句型；复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。教学目标知识与技能复习词汇tennis，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构过程与方法Bypracticing,findoutwherethestudents’problemsare.Thenexplainthem.Thenpracticethem.情感态度价值观Findoutownproblemsintime学习者特征分析Somestudentshaveknownthemselveswell.Butsomestudentshaven’tknownthem.教学分析教学重点复习词汇tennis，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构教学难点难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。解决办法Practiceandhelpeachother教学资源Textbook,CAI,1板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?Ihavethreebasketball,butIdon’thaveabaseball.2教学过程设计（第五课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Step1:RevisionStep2:SectionB3aStep3:SectionB3bStep4:SectionB3cStep5:SelfCheckStep6:SelfCheck21Step7:SummarizeT:Let’stranslatethearticleintoChinesein2b.Writemorequestionsaboutsportsequipment.T:Reviewthewordsandphrasesfromtheunit.Thenwritesomemorequestionsaboutsportsequipmentforthesurvey.1.Exchangebookswithapartner.Answerhisorherquestionsin3a.a．T:Doyouhaveanyotherwordsyoudon’tknow?Pleasewritetheminyournotebook.b．T:Pleaseaskyourfriendsforhelp.c．T:LookingupwordsinadictionaryisalsoagoodwaytostudyEnglish.Ihopeyoucangetmorefromdictionaries.d.T:Pleaseexchangebookswithapartneranddothesurvey.Lookattheinformationin3a.Writeaboutyourselfandyourpartner.T:Nowwritesentencesaboutyourselfandyourpartnerusingyoursurveyin3a.Trytousetheword“but”.T:Listallthesportsyouknow.Writewhatyouthinkofthem.T:Completethequestionsandanswers.T:Let’ssummarizewhatwelearnedinthisperiod.实践活动，做调查：调查学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之ReviewthewordsandphrasesLookattheinformationin3aListallthesports再写出几个询问体育用品的问题。进行关键词自我检测，复习所学的重点词汇。与同伴交换课本，回答对方在3a中的问题。列出你知道的运动名称，并说说你的看法。补全对话和答语。谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因：无论是男生还是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱3教学过程设计（第五课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Step8:Homework前，教师要在黑板上画一个表完成，即让学生自己说出喜欢什么，不喜欢什么，最后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中，再进行归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。NameIlike…Idon’tlike…Why1．DotheexercisesintheWorkbook.2．ReviewUnit5.好、兴趣是他们愿意做的事情，进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。学生可以这样介绍：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeitbecauseit’sinteresting.。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词，也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。教学设计评价4
