dtnl教学设计一、复习导入1
认读6个单韵母
2．认读带声调的单韵母
二、创设情景、导入新课1
引导看情境图⑴显示画面师：瞧
这是哪部名著里的人物
学生自由讨论
①孙悟空的表情怎样
②哪吒心里在想什么
⑶谁来学学孙悟空的样子
（大家评议）⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家
（大家评议）2
引导听语境歌⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈
⑵课件显示拼音语境歌:wùkōngběnlǐngtèbiédà,tiānbīngtiānjiàngdōubúpdǎbàinézhāsāntàizǐ,lèdewùkōngxiàohāhā
①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来
②学生看，试读
⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母
（生答后，幻灯片中的“dtnl”闪动，引出课题
）三、学习声母d和t（一）认清形，发准音1
学习d⑴显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗
它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀
（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确
）⑵我当小老师
师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”
那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友
（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍
）师：还有谁想来试试
你怎么会读的
用什么方法记住的
（指名读，纠正发音
）⑶同桌互读，共同正音
⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读
⑸课外延伸，能力提高
师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢
（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）2
同法自学t（二）正确书写1
学习d的书写⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了
你们看，孙大圣在朝你笑呢
不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和
