《商中间有0的除法》教学设计黑龙江省齐齐哈尔讷河市第七小学蔡桂芬教学内容：人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》中的《商中间有0的除法》，教材23页---24页例5、例6。教材分析：教材例5主要学习“0除以任何不是0的数都得0”，为接下来的学习做好铺垫。例6以两位学生去光明书店买书为素材，呈现教学信息和要求的问题，以此引出“商中间有0的除法”。学情分析：学生已经学会了一位数除两、三位数的笔算除法，掌握了乘除法之间的关系，用乘法验算除法，并养成了良好的验算习惯。教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，能正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真的学习习惯。教学重点：理解商中间有0的除法的算理。教学难点：正确计算商中间有0的除法。教学准备：计算机课件教学时间：一课时教学过流程：一、情境导入：师：孩子们，你们喜欢看西游记吗？看图讲故事生：讲故事树上一个桃子也没有，分给师徒3人，平均每人分几个？怎样列式？结果是多少？为什么？0÷3引发思考：把0个桃子，平均分给师徒3人，每人一个也没有分到，所以0÷3＝03乘0等于0，所以0÷3＝0树上有0个桃子，分给师徒4人，平均每人分几个？怎样列式？结果是多少？0÷4=00÷5=？0÷2=？0÷8=？学生归纳：0除以任何数都得0质疑：0÷0=？合作探究，小组汇报：（预设）0÷0=00÷0=1（一个数除以它本身等于1）0÷0=5（因为0和5相乘等于0，所以0除以0可以等于5）……想乘法算除法，0和任何数相乘都得0，所以0÷0得不到确定的商，因此0不能作除数。引导学生归纳：0除以任何不是0的数都得0。0÷7=？0÷6=？0÷9=？师：现在我们明确了，0除以任何非0的数都得0，下面我们来学习《商中间有0的除法》。板书课题二、探究新知1、课件出示：例6.（1）小明在光明书店买2套中国古典名著，花了208元，每套花多少钱？读题列式：208÷2探究计算方法课件演示计算过程明确：十位上0除以2等于0，十位上商0占位。2、大屏幕出示：（2）小明在光明书店买了2套世界名著，花了216元，每套花多少钱？独立列式：216÷2探究计算方法课件演示计算过程强调：十位上1除以2，不够商1，十位上商0占位。三、巩固训练1、列竖式计算：906÷3615÷5742÷72、学校食堂每天要吃掉5袋大米，505袋大米够吃多少天？学生列式计算课件出示计算过程，校对四、挑战智慧岛1、我会算：804÷4654÷62、数学诊所：3、拓展练习：要使6□4÷3的商中间有0，□里可以填（），最大能填（），这时商是（）。4、解决问题：我带了400元，买了3个皮球之后还剩94元，每个皮球多少钱？五、谈收获：孩子们，这节课你有什么收获？1、0除以任何不是0的数都得02、商中间有0的除法的计算方法注意：商中间的0千万不要丢掉！板书设计：商中间有0的除法0除以任何不是0的数都得0十位上不够商1，商0占位
