芽的发育教学设计课题芽的发育章节冀教版八年级上册第三单元第一章第二节内容学生活动设计意图教学目标1.描述芽的类型，识别常见植物的叶芽﹑花芽和混合芽2.说出叶芽和枝条之间的关系。3．举例说出顶端优势在农业生产中的应用。学情分析学生学习了种子的萌发，本节学习芽的发育，下一节学习根的生长，这样形成一个完整的知识体系。.重点和难点重点：叶芽的结构和发育难点：1.观察叶芽结构的实验2.叶芽的发育教学过程一、导入展示课前准备好的带芽的枝条实物,视频播放问：这样美的枝条怎样长成的？引出课题芽的发育而二、学生自学交流讨论1.学生进行自习（1）描述芽的类型，识别常见植物的叶芽﹑花芽和混合芽（2）说出叶芽和枝条之间的关系。（3）举例说出顶端优势在农业生产中的应用。2.学习小组进行总结交流观看了解目标，自我学习，做好学习归纳学生之间交流激发学习兴趣提出教学目标，使学生带着目标学习，根据高效课堂先学后教的要求，及学生认知规律来安排学生自学增强学生合作学习的能力教学过程3.小组代表本组做学习结果展示说明三、组织学生完成实验1.教师演示纵切叶芽并讲解要点（1）.使用解剖刀要注意安全，不要切着手。（2）.纵切（3）.不要切偏，要多切一次。2.学生动手完成实验四、驰骋沙场，完成PPT课件上的练习穿针引线顶芽着生在枝条侧面侧芽将来发育成茎和叶叶芽将来发育成花花芽着生在枝条顶端慧眼识珠1．按照芽的着生位置可以将芽分为()A．顶芽和侧芽叶芽和花芽B．顶芽、侧芽和混合芽C．叶芽和花芽D．叶芽、花芽和混合芽2．下列芽的类型，不是根据芽的发育情况的是()A．叶芽B．花芽C．顶芽D．混合芽3．下列结构中，不是叶芽结构的是(代表演讲,小组成员补充,其他同学倾听鼓励,学生倾听，观察动手实验思考、竞答、辩解把课堂还给学生,体现学生主体性,活跃课堂氛围,加强对学生的组织表达能力通过演示和讲解，使学生安全高效地完成实验通过自己动手解剖叶芽了解枝芽的结构，培养学生自学探究获取信息的能力）巩固和运用所学教学过程)A．生长点B．叶原基C．叶D．芽原基4．观察白杨叶芽结构时，看到芽轴的周围生有幼叶，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的幼叶越小，最小的只是一个个突起，叫做()A．生长点B．芽轴C．芽原基D．叶原基5．顶端优势的含义是()A．顶芽优先生长，抵制侧芽发育的现象B．只有顶芽能够生长，侧芽不能发育的现象C．顶芽如果不长，侧芽就会生长的现象D．顶端优势是指植物的顶端总是在最上面的现象画龙点睛1．有经验的果农在冬季就可以看出明年的收成，这是因为形状瘦长的芽是_______，形状饱满的芽是_______或________。2.顶端优势指________优先生长，抑制_________发育的现象。3.整枝打杈常用的方法有________、________、_________等。四、课堂小结，PPT展示六、观察下图所示芒果的一段枝条，回答下列问题。学校附近的果农怎样培育出一枝条上结出不同品种的芒果与老师进行互动学生思考、讨论知识，题型丰富，提高学习兴趣再次巩固学习重点内容能力提升，以本土特产对进行学生进行情感教育
