“东方之珠”（第二课时）一、复习检查二、精读训练（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文
1、指名朗读第1节
思考：为什么说香港是我国通向世界的南大门
2、讨论交流
指导感情朗读
4、过渡：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢
3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想
4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾（二）教学课文第2、3、4节
1、指导学生有感情朗读第2节
板书：舒服极了
⑵自由练读，读出“舒服极了”的感觉
教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情
⑷指名朗读（配音乐）2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断
板书：精彩⑵结合插图，引导学生有感情朗读
⑶提出背诵任务
3、指导学生学习第4节
⑴结合插图，理解“鳞次栉比、琳琅满目”
⑵抓住重点词板书：闹市4、小结，过渡
板书：灯的海洋（三）教学课文第5、6节1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的
2、结合录象，指导有感情朗读
3、指导背诵
（结合投影片）4、齐读第6节
板书：璀璨三、巩固深化全文
四、依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话
1、明确第5节的写法
2、布置、指导仿写
“一到节假日，接上就热闹起来”3、交流五、诵读体验1．用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的语句画下来
2．诵读展示：学生读自己喜欢的段落，其他同学参与评价
3．美读欣赏：师播放课文配乐朗读
4．交流感受师：听了同学们的朗读，你想说些什么呢
五、拓展研读1．研读谈话：同学们说得真好
香港无愧于“东方之珠”这个美誉
课前大家还收集到了香港其他方面的哪些资料呢
2．组内交流
3．班级交流：师引导学生侧重从以下几方面的话题汇报研读成果①香港的历史②香港是航运中心③香港是贸易中心④香港是金融中心六、演读课文：让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容
