爱迪生救妈妈教学设计VIP免费

《爱迪生救妈妈》教学设计教学目标：1．会认11个生字，能正确理解课文中词语的意思。2、正确、规范地写好炎、夸、奖三个生字，养成良好的书写习惯。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学习生字，积累词句。教具准备：多媒体课件教学过程：课前游戏：1、师：相信很多小朋友还都不是很认识我，我先自我介绍：我姓付，小朋友们都可以叫我付老师。今天呀，付老师要和大家一起上一节语文课，欢迎我吗？欢迎我的孩子请把腰板挺直了，眼睛放亮了，耳朵听认真了。（学生做）看到小朋友这么欢迎我，我真的好高兴。上课之前我们先来猜猜谜语怎么样？我来说，你来猜，用心听的小朋友能知道我说的是什么。2、猜谜语游戏：师：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵生：电话。师：哎呀，真棒！你们快速的反应不得不让老师夸一夸你们真是聪明，爱动脑筋的好孩子。再听一个。（屋里有根藤,藤上结个瓜,一到太阳落,瓜里开红花.）生：电灯。师：我就知道难不住你们，因为这些都是和我们的生活息息相关的物品。那你们知道它们是谁发明的吗？一、介绍爱迪生，导入新课1、师：今天老师给大家介绍一位著名的发明家-----爱迪生（出示爱迪生图片）这就是爱迪生晚年的照片。板书：爱迪生。2、师：“迪”是今天我们要学习的生字，说说你怎样记住“迪”，师：真棒！同学们识字方法真丰富。你能给它找找朋友吗？（启迪、奥迪、迪斯尼······）3、师：爱迪生非常了不起，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是独一无二的，因此他被誉为世界发明大王。所以我们说爱迪生是一位伟大的发明家。出示（爱迪生是一位伟大的发明家）齐读4、师：爱迪生的一生之所以发明了这多的东西，是因为他——出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意）有一次，还靠他的聪明用镜子救了自己妈妈的命呢！（补充课题：救妈妈）今天大家就和老师一起来学习这一课吧！5、（学生齐读课题）看了课题，你想知道些什么？（生提问）二、初读课文，认读词语。1、师：爱迪生是怎样救妈妈的呢？让我们一起打开书，自由读课文，注意读准生字的字音，遇到不认识的字，多读几遍。好，自己读吧！2、师：看小朋友读课文的的样子就知道是好学而聪明的孩子，课文看大家读得那么认真，和课文中的生字词交上朋友了吧？来，同桌之间互相读读生词，不会的互相教一教。出示词语：检查急性阑尾炎来不及得救一溜烟似的明晃晃亮堂斥责恍然大悟委屈团团转3、师：你教同桌读了哪些字？（请生读）4、师：字音都读准了你们看，老师带来了什么？（出示小镜子）谁来猜猜老师为什么要带镜子来？（生答）5、师：那妈妈怎么了？生答（出示生字卡：急性阑尾炎）这个病的名字这么长你还能读的这么流利，真棒，老师送给你一颗“词语星”。师：阑尾是人类的一种退化器官，在我们的右下腹，一发炎，会让你十分疼痛，一旦突然发作而又十分厉害的阑尾炎就是急性阑尾炎。引申“炎”，鼻子发炎叫鼻炎，胃发炎叫胃炎，咽喉发炎叫咽炎······师：“炎”是我们今天要写的生字，看“炎”好写吗？（课件出示：炎）“炎”由两个火组成，同一个部件在一个字中除了“互让”，还要有变化。师范写，生书空。生练写一个。6、当小爱迪生和小伙伴拿着镜子进屋的时候，爸爸对爱迪生是什么态度？指名说（师出示生字卡：斥责）7、师：平时爸爸在家有没有斥责过你？那你就用爸爸的口气读一读。（指名读）你真是一位严厉的父亲。老师要送给你一颗“朗读星”。8、这时候小爱迪生的心情怎样？生答（生字卡：委屈）师：那你就委屈的读读。委屈的女孩，委屈的男孩。（这时生字卡贴在黑板上故意贴反生纷纷举手）怎么了？。9、师：（师故意做出突然间明白过来的样子）哦，我明白了，原来是我贴反了，谢谢你们提醒了我。哎，谁能告诉大家我刚才做了一个什么表情？10、师：你果然是个细心的孩子，老师送给你一颗“细心星”。（1）你能用书上的一个词语来表示我刚才的表情吗？指名说（恍然大悟）。你在生活中有遇到过老师这种情况吗？（生用“恍然大悟”练习说话。）（2）师：老师真是太粗心了，那请小朋友再帮老师看看有没有什么其...