《河中石兽》教学设计江西省赣州市龙南中学廖汉文教学目标：知识与能力：背诵课文，复习“临”“并”“究”等文言词语用法。过程和方法：理清故事情节，明白作者要说明的道理；（重点）学习本文一事一议和一波三折的写法，品味讲学家和老河兵笑的藴味。（难点）情感态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教学方法：朗读法归纳法演读法本文拟用2课时完成，本课为第二课时。一、教学过程导入：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣”，我们今天就先复习一下上一节课积累的文言词语。环节一：课前热身温故知新（8分钟）译词语：（1）沧州南一寺临河干。（）（2）二石兽并沉焉。（）（3）尔辈不能究物理，是非木杮。（）（）（4）渐沉渐深耳。（）（5）如是再啮，石又再转（zhuǎn）。（）（6）求之下流，固颠。（）（7）如其言，果得于数里外。（）背课文：（1）全班背诵课文。（2）个别同学分段背诵课文。环节二：读懂故事明白道理（15分钟）采用提问法，教师提出下列问题，学生思考并回答，师生归纳。（1）最能体现作者观点的句子是哪一句？（2）“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤？”一句中的“天下事”在课文中是指什么事？（3）僧人、讲学家和老河兵分别在哪里寻找石兽？理由是什么？结果如何？（4）为什么老河兵能提出正确的寻找方法？环节三：学习写法品读美点（13分钟）（1）本文先写了人们寻找石兽的故事，然后发表对此事的看法，这是什么写法呢？（2）讲学家笑什么？（怎样笑）老河兵笑什么？（怎样笑？）分别从哪些词语可以看出来？教师提出以上问题，学生讨论后回答，然后指导学生分别演读讲学家和老河兵说的话。讲学家：自以为是等。老河兵：自信，嘲笑等。二、课堂小结（2分钟）教师小结：读《河中石兽》有感失石河中来寻觅，三次寻找无踪迹。笑来笑去笑自己，尊重实际是真理。同学们，不知不觉一节课就过去了，想一想，通过这节课的学习，我们学习到了什么？师生归纳：背诵了一篇课文；读懂了一个故事；明白一个道理；品味了几处美点。三、作业（2分钟）1、你认为老河兵的看法对吗？请说说你的看法。2、课后阅读《阅微草堂笔记》。（提示：《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，由一千一百多则故事汇集而成，题材丰富，几乎涉及社会生活的各个层面，或借鬼狐而说人事，或托寓言而寄感慨，文章短小精悍，风格质朴简淡。）四、板书设计
