从结绳记事说起学习目标1使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。2、让学生了解计算方法的发展。3、让同学体会到数学方面探索乐趣。重点难点了解数的发展史数的产生一、创设情境，导入新课。1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？拉开幕布显示课题。附案二、学习新知。1、请学生阅读书本上的有关知识，然后在小组内交流。2、交流：（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子将与图章计数或结绳记数。是一一对应的。组合并已（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？经隐藏的计一个十、二个十、三个十地进行记数，按群记数。3.符号表示数。（1）古埃及象形数字；（2）玛雅数字；内容逐个拉出。（3）中国算筹数码。（4）现在使用的0、1??9这10个数表示任意一个数将空白照字，这种数字称为阿拉伯数字。4.教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。片遮挡的有关自然（1）出示一些壁画图片素材，直接向学生展示最古老数内容显的计数法，让学生感受体会。（2）亲身体验。•5.介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。••6、介绍有关中国算筹数码。程用刮奖刷刮出问题示出来。三、小结：从古至今，人类经历了许多计数方法，数学答案，强调有许多奥秘，等着同学们去探索。重点题。•四、作业：搜集不同国家和地区的计数符号或方法。
