(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》-(5)VIP免费

《小猴子下山》教学设计教学目标：1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要一心一意，有始有终。3、能正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。4、学会看图复述故事。教学重点：1、积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。2、能正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。教学难点：1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要一心一意，有始有终。2、学会看图复述故事。教学过程：一、导入大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。——(打一动物)（猴子）你是怎么猜出来的呢？没错就是小猴子，一起来叫叫它吧。（猴子轻声读好），板书“小猴子”，今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》，读课题。看到题目你有什么问题？学生质疑。二、自读课文，说明要求。1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，它看到了什么，它是怎么做的？三、分段学习１、学习第一自然段a、抽学生读第一自然段b、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？它是怎么做的？c、学生回答，教师贴“玉米”图，并板书“又大又多”、“掰”、“扛”，出示课件，感受玉米的又大又多。d、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？学生动作演示“掰”、“扛”。２、按学习第一段的方法学习课文的2、3、4自然段。a、第二自然段重点感受“又大又红”的意思，理解“扔”、“摘”的意思并动作演示。b、第三自然段感受西瓜的“又大又圆”，理解“捧”的意思，并动作演示。c、第四自然段通过“蹦蹦跳跳”感受小兔的可爱，理解“抱”的意思，并动作演示。3、通过梳理板书：小猴子下山掰了玉米扛着往前走，看到桃子扔了玉米，看到西瓜扔了桃子，看到小兔扔了西瓜，去追小兔，却没追上。通过板书的三个“扔”字，水到渠成得出小猴子空手而归的结局。4、看板书说发现：a、“又大又多”、“又大又红”、“又大又圆”是“又（）又（）”的词语。学生仿照此形式的词语进行拓展。b、“掰”、“扛”、“扔”、“摘”“捧”、“抱”等词语是表示动作的词，学生选择一、两个进行说话训练。5、学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想：小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？学生思考并推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。四、复述课文这就是我们小猴子下山的故事，我们看着投影就能把这个故事讲出来，我们一起来说一说这个故事吧。（抽学生逐图复述课文）五、课堂总结有时候，我们同学们就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到。所以我们无论做什么事情都要有明确的目标，而且一心一意地去做。六、布置作业：1.读熟课文。2.给爸爸妈妈讲一讲这个故事。七、板书设计：13、小猴子下山玉米又大又多掰扛桃树又大又红扔摘捧西瓜又大又圆扔摘抱小兔子蹦蹦跳跳扔追空手而归