Unit1教学设计VIP专享VIP免费

教学设计表章节名称Module3Unit1计划学时1课时学习内容分析本课文是Module3的第一个Unit，是本模块的引导，内容是20以上数词的听说读写；thereare句型的肯定句和疑问句。学习者分析初中一年级的学生，具备大声流利朗读课文内容的能力，能够掌握数词20以上的读和写；能够应用therebe句型。教学目标课程标准：1。数词20以上的听说读写的能力；2．能够使用thereare句型的肯定和疑问句。知识与技能：1.应用20以上的数词2.；2.能够用好thereare的疑问句和肯定句造句。过程与方法：1.历听说读写的过程掌握20以上的数词的表达；2．通过造句使用好Thereare…和Arethere…？情感、态度与价值观：1.接触新学的20以上的数词进行同学的交流2．会使Thereare…和Arethere…？教学重点及解决措施1.使学生从听说读写中得到掌握20以上的数词的能力。2.通过学生身边熟悉的物品引导学生掌握Thereare…和Arethere…？3.让学生通过练习和谈论掌握thereare…和Arethere…？教学难点及解决措施1．生从听说读写中得到掌握20以上的数词的能力。2．过学生身边熟悉的物品引导学生掌握Thereare…和Arethere…？3．让学生通过练习和谈论掌握thereare…和Arethere…？教学设计思路1．本课先听写Module2的单词，进行复习2．使用图片完成Activity1和完成Activity2的教学。3．引导学生从图片20.30.40.51.67等的数词开始让学生掌握20以上100以下的数词。4.完成Activity6listenandrepeatthesenumbers.5.学生小组合作完成Activity7Matchthewordsandthenumbers.6.使用课室里的物体用：Thereare…Arethere…?造句7.小组分角色完成Activity3Listenandread8.小组讨论完成Activity4Listenandunderlinethecorrectanswers.9.Homework依据的理论本课从复习开始，从词的教学到句子的教学，然后到篇章的学习，学生的认识能力的开始，应用小组讨论，小组合作学习，分角色朗读等完成课文教学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果20以上100以下初中一年级的学生，具备大声流利朗读课文内容的能力，能够掌握数词20以上的读和写；能够应用therebe句型多媒体教学课件Usepictures,studentscountnumbersfrom20to100；Makestentenceswith“Thereare…Arethere…?”激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生对20以上100以下单词的记忆和理解。用thereare…Arethere…?造句。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图PresentthenewwordsTeachingnewlesson3minutes8minutes10minutesStepIWarmingup(P14:1)Greetstudentsandaskthemtolookaroundtheclassroom.T:Goodmorning,everybody!Nicetoseeyou!T:OK,mydearclass,youknow,wehaveclassesintheclassroomeveryday.Lookaround!What’sintheclassroom?Canyoutellme?T:Prettygood!Nowpleaselet’stakeacarefullookatthepicturesinactivity1.Canyoudescribethethingsinitusingthewordsinthebox?S:Nicetoseeyou,too.S.Desks,chairs…S：escribethethings.S.Readaftertheteacheraboutthewords.:desks,television,chairs,bags,pencils,pens,pencil-boxes,blackboard,broom,door,wall…studentstolistenSsreadandthenScanknowthenumbers.5minutes8minutes5minutes3minutesAskstudentstotaketurnstosaywhattheysee.Meanwhile,writedownthewordstheysaidontheblackboard.AskthemtoAndthenaskthemtomakesentencesusingthewordsonebyoneusingthestructureIcansee…T:Canyouseethesethingsinourclassroom?Showthefollowing.S:Yes,Icanseeeightdesks.S:No,Ican’tseeatelevision.S:Yes.Icanseesomechairs.…Giveeverystudentchancetopractice.StepIIListening(P14:2)Askstudentstolistentotherecordingandchoosethecorrectpicture.T:Therearethreepicturesofclassroomsinactivity1.Whichpictureistherecordingabout?Playthetapeagainforthemtoworkouttheanswer.Thenchecktheanswer.StepIIIPronunciationandspeaking(P15:5,6,7,8,9)Inthisprocedure,studentswilllearnsomepronunciationsofcertainlettersandlettergroupsandlearntosaysentenceslike“Therea...