小数的初步认识总复习咸丰县民族实验小学欧勇谈话引入：这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”的相关知识。一、回顾梳理，复习旧知一、回顾梳理，复习旧知问题：1.关于“小数的初步认识”的知识你们还记得哪些？2.用自己喜欢的方式把这部分知识整理出来。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？小数的初步认识认识小数比大小：0.9米＞0.2米，1.1米＞0.9米小数加、减法加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐）用小数计算解决问题读写小数小数知识点的梳理。小数的含义：十分之几可以写成零点几1033分米＝米＝0.3米一、回顾梳理，复习旧知一、回顾梳理，复习旧知写出箭头所指的小数。①（）里应该填什么数？你是怎么想的？其他的自己填一填。左起第一个（）：因为一个大格表示1，一个小格表示十分之一，4个小格表示十分之四，就是0.4，所以填0.4。左起第二个（）：一个大格表示1，一个小格是十分之一，是0.1，所以填1.1。0.41.12.63.94.7二、反馈知识，实际应用二、反馈知识，实际应用1.初步练习。（1）用小数表示。5分米4米3分米7分米你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？你是怎样比出它们的大小的？（0.5＜0.7＜4.3）0.5＋4.3＝4.3－0.5＝7.8－4.3＝7.8＋4.3＝（2）下面这几个小数，你能任意选择两个，算出他们的和或差吗？3.83.512.14.8自己列竖式算一算。订正答案：说一说你是怎样算的，需要注意什么。0.5、4.3、7.80.5米4.3米0.7米二、反馈知识，实际应用二、反馈知识，实际应用2.实际应用练习。牛奶2.3元蛋糕3.5元饮料3.9元东东买一盒牛奶、一块蛋糕和一杯饮料，9元钱够吗？①说一说你获得了哪些信息。②要求的问题是什么？③要解决这个问题，可以怎样列式？方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元）9元＜9.7元，不够。方法二：9－2.3－3.5＝3.2（元）3.2元＜3.9元，不够。④两种方法解答，结论一样说明什么？有什么作用？（检验结果）（3）二、反馈知识，实际应用二、反馈知识，实际应用2.实际应用练习。三、课堂拓展：获取价格••给出某一物体价格，学生先随意进行猜测，然后教师可以通过大于或小于等条件限制缩小猜测范围最后教师再给出具体条件（如比学生猜测的价格少或多**元等），学生通过计算获取正确价格。作业：作业：第113页练习二十三，第12题、第13题。四、布置作业四、布置作业
