(部编)人教2011课标版一年级上册4四季VIP免费

4四季知识与技能1会认尖、说、春、青、蛙等10个生字，认识‘言字旁、虫字旁、折文旁3个部首；会写‘天、四、是3个生字。2.正`确流利有感情地朗读课文。3.了解课文内容知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法通过看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。情感态度与价值观感受各个季节的美丽激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备生字词卡片、多媒体课件教时安排：两课时第二课时课时目标图文结合，感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的感情。能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程一、创设情境激发兴趣。1、师唱歌曲<<捉迷藏>>,问：歌曲中的四个娃娃指的是谁？学生回答板书：春天夏天秋天冬天师：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，每个季节有每个季节的特点，上节课大家交流了自己心目中的四季，今天老师带着大家再次走进这花一般的四季。板书4四季二、创设情境，感悟课文。1、复习生字词师：在学习课文之前，我们先来问候一下本课的生字宝宝。出示生字卡片，开火车认读。过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到了课文，我们来看看课文。请看大屏幕。2、教师范读课文(一)学习第一句1、哪些小朋友喜欢春天，把描写春天的句子读一读。（学生读课文）2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？（学生交流回答问题）3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？生：刚发芽的小草。师：对，你看插图刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！板书草芽尖尖，春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好自豪的小草芽吗？我们一起来试试。4师生齐做草芽尖尖动作5那么应该用什么样的语气读?(学生体会读)6指导朗读第一小节。（轻轻地、慢慢地）7配上动作有感情地背诵第一节。（二）、自学夏、秋、冬1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。学生分组活动，教师巡视。2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？学生分组展示，教师评价夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。3每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？配动作有感情地朗读课文，背诵课文。五、仿写诗歌。1小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？老师先来编一个，谁来编？你编哪个季节的？2播放课件“四季美景”，学生边欣赏边观察；每个季节都有哪些美丽的景物？3师示范：桃花红红，他对小燕子说:“我是春天”。4集体交流，教师相机点评。板书设计4四季春天草芽尖尖夏天荷叶圆圆秋天谷穗弯弯冬天雪人顽皮