下载后可任意编辑《双脚跳》说课稿一、指导思想：本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参加并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培育学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生进展为本”，落到实处。二、教材的选择与学情分析为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——双脚跳。本课设想通过老师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于游戏活动之中，寓乐于教学之中，进展学生柔韧、灵敏、协调素养，提高跳跃能力。三、教学目标：1、认知目标：通过教学使学生初步掌握双脚起跳和双脚落地的方法。2、技能目标：进展学生下肢力量及弹跳能力，培育学生双跳双落的能力。3、情感目标：培育学生刻苦锻炼及集体协作等思想品下载后可任意编辑质。四、课的结构与组织教学根据低年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜爱游戏等特点，在教学实施中，采纳游戏的方法，内容及组织形式，使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中，通过激情引趣——学习新知进展个性——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探究的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性，不仅使学生学会双脚起跳的动作，而且使学生学会学习的方法，体现现代教学，不仅为学生“授之以鱼”，更应为学生“授之以渔”的改革思路。本课通过多种形式，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，心理得到满足，合作得到加强，身心得到进展在培育团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识。五、教法与学法的运用在教法上，采纳了因材施教、启发诱导的方法，注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素，以情导教。辅以欢快的音乐，调动学生的视、听感官。在课堂中，用小游戏调节学生身心负荷，从而达到寓教于乐的目的，使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的目的。在学法上，本课采纳语言激励法、游戏法、观察法等下载后可任意编辑进行学与练。同时，注重设计教学氛围和情境加强对学生体育能力的培育充分发挥学生的制造性。
