下载后可任意编辑《和钟姐姐交朋友》教学设计《和钟姐姐交朋友》教学设计篇1一、活动目标：1、了解按时起居、按时上学的意义。2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。二、教学设计：1、故事引入：边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常难过，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的竞赛中既能休息一会，而且不误竞赛的大事呢！后竞赛中既能中途休息一会，而且不误竞赛的大事呢！学生讨论得出：可以请钟姐姐帮忙。师：是呀！钟姐姐的作用可大了，你想和她交朋友吗（想）板书课题：《和钟姐姐交朋友》明明和钟姐姐就是一对好朋友，明明可喜爱钟姐姐了因为钟姐姐对明明的帮助可大了！你想知道钟姐姐对明明下载后可任意编辑有哪些帮助吗？（想）道钟姐姐对明明有哪些帮助吗？（想）[点评：开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节，巧用乌龟和兔子赛跑的故事，引入课题。]2、分组学习、表演，有关明明的五个小故事。课件出事5个小故事。（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时，该对明明说什么？（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜爱的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时，重点说钟姐姐对明明说什么？明明有该怎样做？3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。小组讨论：（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？小组汇报。师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病果真养成了按时作息的好习惯。[点评：能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如下载后可任意编辑自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上美丽的头饰表演，学生兴趣很浓，参加意识很强。]4、联系实际。想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？学生汇报。师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的`好孩子。[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]5、课后延伸：姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）闹钟把我叫，天天起的早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。下载后可任意编辑三、教学反思：我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有：1、能从学生比较喜爱看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上美丽的头饰表演学生兴趣很浓，参加意识很强。做？并带上美丽的头饰表演，学生兴趣很浓，参加意识很强。3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向进展。4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。《和钟姐姐交朋友》教学设计篇2教学目标：1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。德育目标：教育学生要珍惜时间教学准备：下载后可任意编辑多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1、游戏《小手拍拍》2、儿歌《我的朋友在哪里》师：今日老师给大家带来一个好朋友，我们一起唱歌欢迎她吧！“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里。”3、小朋...
