备课时间2017年6月5日授课时间6月6日教学内容简单的小数加、减法课型单元重点导学课第（3）课时主备人李艳梅参加人同年级段数学老师教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重难点教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。编写意图1、呈现文具店的情境，标出8种文具价格。例3，提出购买文具的问题，教学一位数的加减法。以学生熟悉的元、角、分为基础，帮助学生理解算理和算法。2、体现解决问题方法的多样性，3、小精灵的话揭示了计算小数加减法的关键问题。教学建议1、运用情境信息，让学生自主提出问题。2、鼓励独立思考，让学生在研讨中学习竖式。3、结合具体情境适时进行小结。教学准备多媒体课件教学预设教学环节教师活动学生活动随笔课前准备情境引入借助情境，探索课前小研究自学P96例31、你发现了什么数学信息？2、提出哪些数学问题？3、怎样解答？会有几种方法？4、我的收获----------------------5、我会计算1、竖式计算：8+64=27-14=35-29=小结：整数加减法的计算方法1、独立回顾课前小研究2、小组内交流课前小研究、回家通过预习自己独立完成。、学生自己准备进行展讲。学生独立计算并且订正1、自己独立完善课前小研究新知拓展练习，提升认识全课小结3、全班展示（小组去讲台前汇报，4人组）（1）、买一个卷笔刀和1支铅笔一共要付多少钱？预设一：把元化成角预设二：竖式计算师：为什么小数点要对齐？（2）、1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？师：“2”为什么写在那里？（3）、1支带橡皮的铅笔比1支绿铅笔贵多少钱？师：“2”减“6”不够减，向前一位退一4、同学质疑归纳小结小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。1、用竖式计算下列各题。4+2.7=师：“2”为什么要和“4”对齐？5-2.4=师：“6”是怎样得到的？2、解决问题（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？（2）各买1本书，10元钱够不够？通过本节课学习你知道了什么2、小组讨论3、班级交流展讲预设方法一：0.8元=8角0.6元=6角8角+6角=14角=1元4角预设二：0.8+0.6=1.4（元）元角0.8+0.61.4预设一：8角-6角=2角预设二：0.8-0.60.2竖式计算：元角1.2-0.60.6生说生独立计算并且回答教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。6.8元3.4元同学们谈自己的收获板书设计简单的小数加、减法（1）、买一个卷笔刀和1支铅笔一共要付多少钱？预设一：预设二：0.8元=8角0.8+0.6=1.4（元）0.6元=6角元角8角+6角=14角=1元4角0.8+0.61.4（2）、1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？预设一：预设二：8角-6角=2角0.8-0.60.2（3）、1支带橡皮的铅笔比1支绿铅笔贵多少钱？式计算：元角1.2-0.60.6课后反思通过学生自主学习，让学生发现现实生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。在学生运用整数方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合生活经验和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法笔算算理，并总结笔算方法。
