一年期中测试学情分析一、对试题的认识本次测试试卷共设100个考察点，试题题型很简单，考查了学生对拼音、生字的识记情况，又检测了书写笔画顺序'。题量较小，难易适度。依据课标，尊重教材。体现了语文的工具性与人文性的统一，体现了在生活中学语文、用语文。二、测评概况：本次测试年级共有250人左右，从整个卷面来看，学生对知识的掌握较牢固，但由于学生年龄较小，初次接触正规考试，所以学生运用知识的能力'还有一定的欠缺。三、典型错例分析1.部分学生对整体认读音节和三拼音节掌握的不够熟练，因此运用起来就更困难。2.汉字加一笔变成新字，有的同学没理解题义，有的同学想怎么加就怎么加，导致学生丢分。四、存在的问题：根据本次试卷反映的问题，以及平时作业检查和调查了解，发现学生在学习方面存在着一些问题：1.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心；2.学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大；4.学习知识死板，不灵活，不会举一反三，缺乏深入思考；5.个别学生家长不与老师配合，没有起到应有的辅导效果。五、改进措施：对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3.在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。4.课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。5.基础知识要抓牢，引导学生学会归纳、分类、总结。6.吃透大纲，研究教材，充分挖掘文本，让学生学到更多的知识和技能。7.加大对后进生的辅导。8.培养学生认真仔细的好习惯。其实，一次考试说明不了什么，也代表不了什么。但是，综观学生的考试成绩，多数都与平时的学习状况相吻合。上课注意力集中，学习积极性高，作业按时认真完成，喜欢阅读的学生，大多成绩比较优异。相反，上课小动作多，写作业磨磨蹭蹭的聪明的懒学生，大多成绩较差。总之，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是潜能生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
