下载后可任意编辑《红河谷》六年级音乐教案《红河谷》六年级音乐教案1教学内容：1、歌曲和合唱曲《红河谷》。2、手风琴曲《列?布朗底》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。3、欣赏手风琴曲《列?布朗底》，结合歌曲、合唱曲《红河谷》，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。教学重点、难点：重点：学唱、背唱《红河谷》。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：(1)唱好《红河谷》弱起小节和切分音。(2)启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。(3)应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分下载后可任意编辑析音乐艺术的特点。教学过程：一、课前准备播放《红河谷》音乐片段(设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。)二、导入新课师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们认真观察一下，这是哪个国家的景色?(播放课件)生：加拿大师：为什么?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。(设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采纳情景教学法导入)师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家下载后可任意编辑它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今日，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。(设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯穿。)三、学习、感受与探究xx|xxxxxx|xx.x0xx|xxxxxx|x—xx|xxxxxx|xxx0xx|xxxxxx|x—1.让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?(相同)2.让学生读节奏，找出难点(切分节奏)，并讲授。3.根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。4.师范读。集体练习(读一读，拍一拍)(设计意图：此条练习与歌曲《红河谷》六年级音乐教案2单元教学内容1.唱歌：《红河谷》。2.欣赏：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《仪式歌》《波底?斯拉宾和弗拉德弗德》。单元教学目标1.学唱、背唱《红河谷》，学习正确的演唱方法，并下载后可任意编辑能对自己和他人的演唱做出正确的评价。2.通过欣赏四个风格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同风格，了解不同地域的风土文化。理解多种音乐要素(音阶、旋律、节奏等)对音乐风格的影响。3.能够为《列?布朗底》《波底?斯拉宾和弗拉德弗德》两首作品创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。单元教学重、难点教学重点：1.培育正确的歌唱习惯，背唱《红河谷》。2.了解欧洲移民后裔、印纽特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音乐特点。教学难点：1.准确演唱弱起小节和切分音，注意休止符。2.启发学生从音阶、旋律、节奏等方面了解北美音乐艺术的特点。3.根据歌曲创编符合该音乐情境、节奏、乐句的旋律。单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。第一节教学目标下载后可任意编辑1.分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。2.用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。3.对比倾听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。教学重、难点选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。教材分析《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民歌。该歌曲以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感赢得了全世界人民的喜爱。本歌曲为f大调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，易学易记。结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的...
